這是一年級語文下冊，部編版新課堂同步學習與研究中出現的一道題目，任課老師在閱卷的時候看到這道題目，笑的肚子都疼。是什麼樣的題目能把老師笑的肚子都疼？帶著好奇心，我們一起來分析一下這道題目，順便看看同步當中還有哪些內容是需要我們孩子學習和鞏固的。
1：同步的第一題是描一描，寫一寫。
能規範地把漢字寫出來即可。可這位小朋友的寫字水平顯然不達標，這位小朋友的家長大概也是放羊去了吧~連最基本的橫平豎直都沒有做到，更別說橫豎撇捺在田字格當中的位置了。（這也算是為下文做鋪墊吧-為什麼他的作業能讓老師肚子疼。）
2：同步第二題是：問答小遊戲。
例：你姓什麼？我姓姜。
什麼姜？ 美女姜。
他姓什麼？他姓 ＿＿
什麼＿＿？＿＿＿＿。
這道題目考的是用分解部件的方法來介紹一個姓氏。沒有指明哪個姓氏自由發揮~於是笑話就來了~「什麼驢？馬戶驢~」。關於「驢」這個姓氏小編還真的用心去查了查到底有沒有這個姓。答案是：還真有！淘氣老師把查到的資料跟大家分享一下。
驢[驢，讀音作lú(ㄌㄨˊ)，不可讀作lǘ(ㄌㄩˊ)] 一.姓氏淵源： 第一個淵源：源於嬴姓，出自戰國時期秦國軍伍專職特務，屬於以官職稱謂為氏。 鼳，是古書上所說的一種巨獸，殘忍，形狀像鼠，四腳似馬蹄，重千餘斤，奔跑疾速，善從後攻擊。 鼳鼠，就是人們常說的松鼠，體形小巧、靈活，善攀樹，樹穴居之。秦國人謂之為「小驢」。
在後世中，人們常常將有學識、才華卻不被當朝所用之人，稱為「鼳鼠者」。 在戰國時期，秦國軍隊中專職於消息、廝探、間諜類工作的兵者，由於大多武藝高強，赤膽忠心，機敏靈活，被稱為「小驢」。其後裔子孫中，有以先祖官職稱謂為姓氏者，稱小驢氏，後省文簡化為單姓驢氏。
第二個淵源：源於韃靼，出自元朝末期工部尚書醜驢，屬於以先祖名字漢化為氏。 韃靼，拉丁文為Tatar，英文為Tartar，指韃靼族，是古突厥族人的一支。原為伏爾加河中遊地區克裡米亞的突厥人自稱韃靼，後來成了古代唐、宋時期漢族對北方各遊牧民族的特稱，後史書上指俄羅斯國境內使用突厥語各民族的統稱。 醜驢，韃靼人，讀音作niǔ lú，元朝末期的工部尚書。他於明洪武十二年(公元1379年)投附大明王朝，明太祖朱元璋命其出任司通，專職譯書，並賜其姓名為「李賢」。其後裔子孫多以「李」為姓氏，亦有庶支子孫以其原名諧音漢字取氏者，稱醜氏、驢氏。
3：老師給出建議：
所以孩子做題的時候填寫「馬戶驢」咱不能算錯。但是呢，正常的考試當中不建議一年級小朋友去冒這個險，最好是寫自己非常熟練有把握的字。不然的話，遇到開明的老師還好一些。遇到嚴肅一些的老師估計就批改錯誤了。因為有些知識點確實挺偏的。我估計孩子也只是感覺到驢這個字比較好分開寫，就像寫古月 胡那樣。至於他到底知不知道「驢」這個姓氏，還很難說。
看完這個有趣的小插曲，話說明天又要開始上課了，在這裡，淘氣老師給家長們一個小小的建議，希望能對大家有所幫助。
家長陪讀指南：線上教育，怎樣陪讀才能讓孩子養成好的學習習慣？
課前吃飽飯，上課認真聽。緊跟任課老師的思路高效學習。
課下不拖沓。及時地完成老師布置的家庭作業。
及時的複習以前學過的內容，鞏固學過的知識。