一、活動目標
1、認知目標：欣賞並學習朗誦古詩，掌握古詩內容。
2、能力目標：理解古詩意境，體驗數字詩的趣味。
3、情感目標：嘗試演奏古詩，體會古詩的韻律。
二、活動準備
古詩音頻，響板，故事配圖，畫紙，水彩筆
三、活動重難點
活動重點：欣賞並朗誦古詩
活動難點：體會古詩意境，能演奏古詩
四、活動過程
（一）兒歌導入
1.幼兒誦讀《1-10數字歌》
「1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄，5像稱勾兒來賣菜，6像豆芽裂嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，10像筷子加雞蛋。」
2.提問數字除了在兒歌裡聽過，還在哪裡聽到過呢？
小結：古代詩人把數字寫到詩裡，一起聽一聽！
（二）初步感知—播放音頻《一去二三裡》
請幼兒說一說古詩的場景。幼兒進行畫面猜想，大膽表達
介紹題目，題材數字詩。
（三）深入剖析—再次欣賞古詩，學習朗誦
1、觀看圖片，印證猜想
1教師引導幼兒觀看出示的圖片，說說和自己想像的一樣嗎。
2教師根據圖片依次講解古詩意境，感知詩句內容。
2、引導幼兒根據圖片學習誦讀古詩。
1師幼協助誦讀第一遍 2幼兒自由誦讀第二遍 3單獨幼兒展示第三遍
3、提問為什麼詩人會寫這樣一首詩；是誰寫的這首詩。
小結：古詩的作者是離我們很遠的北宋時期的邵雍，這首古詩小朋友們都聽懂了！古詩聽了以後讓我們有一種來到了大自然的感覺，感覺心情很好，很清新。詩人邵雍是十分喜歡大自然，寫這首古詩也是為了告訴大自然自己對它的愛。
（四）鞏固提升—利用響板進行演奏古詩，感受古詩韻律
1、幼兒自由練習進行演奏古詩
1出示響板引發好奇 2教師講解古詩有自己的韻律3幼兒利用響板自主探索古詩節奏。
2、教師示範演奏古詩（配樂）--幼兒觀看
3、師幼共同演奏古詩（配樂）
（五）總結結束
教師對本次活動進行回憶小結
「今天小朋友們學習了優美的古詩，感受了邵雍詩人寫的田園風光。古詩是中國人流傳千百年的語言文化，用精練的語言表達美好的情感，就好比這首《一去二三裡》用了小朋友都知道的數字創作了數字詩，有趣又聲動。小朋友們喜歡嗎？」
五、活動延伸
為古詩進行配畫
附：古詩
《一去二三裡》
一去二三裡，
煙村四五家，
亭臺六七座，
八九十枝花。
尊敬的各位評委老師大家好，我是面試幼兒園教師的XX號考生。我今天抽到的試講題目是大班語言領域《一去二三裡》，下面開始我的試講。師：小朋友們，大家好。又到了我們快樂的活動時光了！還記得那首數字歌嗎？我們一起來說一說。師：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄，5像稱勾兒來賣菜，6像豆芽裂嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，10像筷子加雞蛋。師：數字歌寶貝們還記得，老師想問問大家，數字除了剛剛我們說的兒歌裡面有，你還在哪裡聽過呢？師：我聽到有的小朋友說我們平時聽的故事裡經常有，動畫片裡有。師：對，數字出現在我們生活的每個角落，古代詩人也會把數字用來作詩。師：老師今天就為小朋友帶來了一首數字詩，我們一起來聽聽。師：是呢，古詩裡出現了好多數字，就像剛剛這位小朋友說的有八九十隻花。師：這首古詩的題目叫做《一去二三裡》，像這種用很多數字來描寫東西，我們叫它數字詩。師：恩，有可能是人們做飯時候飄出來的炊煙，也有可能是空氣中的霧氣。師：這樣的畫面就是古詩的第一句，一去二三裡，煙村四五家。寶貝們明白了嗎？師：好的，明白了咱們繼續看。順著村莊再往遠看去有什麼呢？師：是呢，遠處的亭子可以讓路過的人們歇腳，避雨，夏天太熱的時候還可以乘涼。師：坐在亭子裡得時候，看著旁邊的花。也是十分美好呢。師：古詩的第二句亭臺六七座，八九十隻花。就是這個意思師：一去二三裡，煙村四五家，亭臺六七座，八九十隻花師：小朋友們，讀的真好呢。左邊小紅花，右邊小紅花，講給寶寶頂呱呱。師：大家自己和你的同伴練習練習，一會老師請每桌的小代表來說一說哦。師：真棒，快來鼓勵鼓勵他。嘿嘿你真棒，嘿嘿你最棒！師：這首古詩是誰寫的呢？他為什麼要寫這樣的詩？誰知道師：老師告訴大家，古詩的作者是離我們很遠的北宋時期的邵雍。師：古詩聽了以後讓我們有一種來到了大自然的感覺，感覺心情很好，很清新。師：詩人邵雍是十分喜歡大自然，寫這首古詩也是為了告訴大自然自己對它的愛。師：你們已經會說古詩了。現在自己拿著響板試一試打一打古詩的節奏吧。師：大家打得熱火朝天的。現在聽音樂，看老師給你們演奏一遍師：一去二三裡，煙村四五家。亭臺六七座，八九十隻花。師：這首古詩很美，要輕輕的進行敲打，很用力就沒有美好的意境了哦。師：古詩是中國人流傳千百年的語言文化，用精練的語言表達美好的情感。師：就像今天雪兒的，是用數字創作了數字詩，有趣又聲動。以上就是我試講的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽！謝謝。