尊敬的各位評委老師大家好，我是面試幼兒園教師的XX號考生。我今天抽到的試講題目是大班語言領域《一去二三裡》，下面開始我的試講。
一、兒歌導入
師：小朋友們，大家好。又到了我們快樂的活動時光了！還記得那首數字歌嗎？我們一起來說一說。
師：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄，5像稱勾兒來賣菜，6像豆芽裂嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，10像筷子加雞蛋。
師：數字歌寶貝們還記得，老師想問問大家，數字除了剛剛我們說的兒歌裡面有，你還在哪裡聽過呢？
師：我聽到有的小朋友說我們平時聽的故事裡經常有，動畫片裡有。
師：對，數字出現在我們生活的每個角落，古代詩人也會把數字用來作詩。
師：老師今天就為小朋友帶來了一首數字詩，我們一起來聽聽。
二、初步感知
師：古詩聽完了，小朋友聽到了什麼？
師：戴眼鏡的小男孩你說。
師：你說聽到了好多數字，還有八枝花
師：是呢，古詩裡出現了好多數字，就像剛剛這位小朋友說的有八九十隻花。
師：這首古詩的題目叫做《一去二三裡》，像這種用很多數字來描寫東西，我們叫它數字詩。
師：古詩中寫了什麼呢？
師：快和你旁邊的小夥伴討論一下。
師：好了，討論結束。
師：我剛剛聽到有小朋友說是在鄉村呢，還有個亭子。
師：小朋友的想像力還是很棒的！
三、深入剖析
師：讓我們看看圖片，和你的猜想一樣嗎？
師：哇，好美的圖片！和你的想像一樣嗎？
師：我聽到有的小朋友說一樣呢，有花還有亭子。
師：還有的小朋友說比你想像的還要美更多啊！
師：這張圖片上面是一個小鄉村，有四五間房子。
師：咦，小朋友問這飄在房子上面白色的是什麼？
師：誰知道呢？
師：你們說是煙啊。
師：恩，有可能是人們做飯時候飄出來的炊煙，也有可能是空氣中的霧氣。
師：這樣的畫面就是古詩的第一句，一去二三裡，煙村四五家。寶貝們明白了嗎？
師：好的，明白了咱們繼續看。順著村莊再往遠看去有什麼呢？
師：你來說。
師：她說有幾座亭子，亭子旁邊還有幾朵花。
師：說的可真棒，真是觀察小能。
師：遠處的亭子猜猜是做什麼的呢？
師：穿馬甲的男孩，你說
師：你說是休息的恩，有可能。
師：你說是用來遮太陽的。
師：是呢，遠處的亭子可以讓路過的人們歇腳，避雨，夏天太熱的時候還可以乘涼。
師：坐在亭子裡得時候，看著旁邊的花。也是十分美好呢。
師：古詩的第二句亭臺六七座，八九十隻花。就是這個意思
師：小朋友現在和老師一起來讀一讀這首詩吧
師：一去二三裡，煙村四五家，亭臺六七座，八九十隻花
師：小朋友們，讀的真好呢。左邊小紅花，右邊小紅花，講給寶寶頂呱呱。
師：大家自己和你的同伴練習練習，一會老師請每桌的小代表來說一說哦。
師：練習結束，誰來展示一下。
師：舉手最高的你來吧。
師：哇，大家說他說的怎麼樣，
師：真棒，快來鼓勵鼓勵他。嘿嘿你真棒，嘿嘿你最棒！
師：扎著馬尾的女孩，你來。
師：你的聲音真好聽，大拇指送給你。
師：小朋友，古詩你們都學會了。
師：這首古詩是誰寫的呢？他為什麼要寫這樣的詩？誰知道
師：大家都不知道啊。
師：老師告訴大家，古詩的作者是離我們很遠的北宋時期的邵雍。
師：古詩聽了以後讓我們有一種來到了大自然的感覺，感覺心情很好，很清新。
師：詩人邵雍是十分喜歡大自然，寫這首古詩也是為了告訴大自然自己對它的愛。
四、鞏固提升
師：古詩學會了，看我這裡有什麼！噹噹噹噹
師：是我們唱歌用的響板，對呢！
師：還記得怎麼用嗎。
師：都記得啊。
師：古詩和歌曲一樣，也有自己的節奏。
師：你們已經會說古詩了。現在自己拿著響板試一試打一打古詩的節奏吧。
師：小朋友請安靜。
師：大家打得熱火朝天的。現在聽音樂，看老師給你們演奏一遍
師：一去二三裡，煙村四五家。亭臺六七座，八九十隻花。
師：表演結束，我的表演怎麼樣！
師：還不錯啊，謝謝鼓勵。
師：這首古詩很美，要輕輕的進行敲打，很用力就沒有美好的意境了哦。
師：現在寶貝們一起跟著音樂來演奏一次吧。
師：演奏的真好，你們都是朗誦家呢！
五、結束部分
師：今天小朋友們學習了優美的古詩《一去二三裡》。
師：感受了邵雍詩人寫的田園風光。
師：古詩是中國人流傳千百年的語言文化，用精練的語言表達美好的情感。
師：就像今天雪兒的，是用數字創作了數字詩，有趣又聲動。
師：小朋友們喜歡嗎？
師：大家都愛這首詩啊！
六、活動延伸
師：老師在美術區角給大家準備了畫紙和畫筆。
師：我們一起把古詩裡描寫的情景畫出來
師：然後把作品帶回家，分享給爸爸媽媽吧！
以上就是我試講的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽！謝謝。