爸爸「崩潰式」輔導作業？請收好這三個助你脫困的錦囊

繼媽媽們輔導作業倒下後，爸爸們也崩潰了。

「一棟大樓高50cm？九九四十五？……天，這些孩子都是上天派來懲罰我的嗎？」不知道上輩子到底造了什麼孽，爸爸們哀嘆，這輩子既要背著房貸車貸和老闆、客戶迂迴斡旋，又要在下班後和孩子、作業相愛相殺。

上天派你來收拾我的，說出了多少父母的心聲

「天不怕，地不怕，就怕作業一堆陪我娃……」爸爸們自捆雙手輔導作業的圖片，對著孩子含淚叫大哥的視頻、深夜發信息咆哮老師作業太多的視頻越來越多。輔導作業這件事，越來越讓爸爸們奔潰和絕望。

作為一個專業的老師，一個有著豐富經驗的「陪」作業媽媽，給各位深陷輔導作業泥潭的你，準備了三個助你脫困的錦囊。

怎樣脫離輔導作業的泥潭，往下看呀

錦囊一：利用「抓大放小」的方式，循序漸進地培養孩子的學習習慣。

湖北襄陽的一位媽媽輔導孩子寫作業時，因為一道數學題，氣得差點誘發心梗丟掉性命。當時，她給上小學3年級的兒子講一道數學題，她反反覆覆講了很多遍，可是孩子仍然不會。這位媽媽感覺自己被氣得頭暈心慌，心臟像是要爆炸，家人緊急送她進醫院，還好沒有性命危險。

我非常理解這位媽媽的崩潰。因為我經歷過這樣黑暗的時刻，我女兒剛上一年級時，每天晚上教她讀拼音，教她寫字，她都反應慢半拍，直接把溫柔的我氣得「咆哮體」教主附體，大聲地吼叫她。我越著急、越生氣，就越吼她，一吼她就錯得越多。那一段時間，她每天的聽寫都有大面積的錯誤，每次開口讀拼音都是讀錯。

越吼越錯，陷入一個死循環

輔導作業時，很多父母和我一樣，總習慣於目光盯在孩子的一個字、一個拼音、一道題這樣的細節上。但過於注重細節會讓你的情緒因為孩子一時的困難、一時的錯誤而陷入無法自控的局面。這種局面真是我們想要的嗎？我們對孩子的期望，最終的目的真的就是那一個字、一道題這嗎？我們輔導孩子作業，最終目的真的只是讓他在我們的幫助下完成一道又一道的題嗎？

不！我們輔導孩子作業的最終目的，最終是想讓孩子在完成作業的過程中學會思考問題、解決問題，能夠找到適合自己的學習方法，將來能夠在獨立地成長。現在這一題不會，或是這一幅畫沒畫好、這個句子沒寫通順，對他以後的成長有什麼關係呢？

孩子的學習是一個循序漸進的過程，回顧你自己學習的過程，哪一步不是磕磕絆絆學來的？剛開始學寫字、學拼音、學計算、學應用題學得不夠好，都是正常的，或許他這一刻確實不會，但其實每天都抽出時間幫他複習一會，他總是能學會的。

後來，我想通了，只要她保持現在這樣認真學習的態度，上課認真聽講，回家認真練習，總有一天她會認識這些拼音，總有一天她能夠書寫這些生字。為什麼我非要逼她現在就會呢？我一點點放鬆自己，一點點幫她找到自己的進步，現在她所有的生字和拼音作業已經完全不用我費心了。

日本高僧鈴木俊隆說得好：「不要希望每天進步，你只管打坐，忘掉進步，進步就來了。」為人父母，我們不需要一味地驅趕著孩子去進步，我不需要站在他們的對立面，而是和孩子現在統一戰線，在她不會認字的時候讀讀題，在她感到灰心時鼓勵她。尊重孩子成長的規律，在大方向上引領著他，慢慢你就會發現他正在一點點地成長。

尊重孩子的成長規律，在大方向引領孩子成長

錦囊二：注意輔導的方法：先細說要求，後總結意見，中間不隨意發表意見。

輔導孩子學習的過程中，很多父母習慣一直坐在孩子身邊喋喋不休：

「錯了，錯了，你怎麼這樣寫呀！

」「這都不會，你是不是傻呀？！」……

當你有這樣行為的時候，孩子打心底裡討厭你，討厭學習。為什麼這麼說呢？你想想，當你開車的時候你的副駕駛座上一直有個人跟你叨叨：哎呀，這錯了！那不對！該拐彎了！告訴你不要這樣……你是不是有種想一腳把他踹下去的衝動呢？

當然，孩子不敢踹你，但是他會一到寫作業的時候就開始不耐煩，他會一會摸摸橡皮檫，一會摳摳手指甲等等，總之就是找各種理由逃避作業。

所以，父母輔導孩子作業的時候，一定要掌握正確方法——先細說要求，最後總結意見，中間不發表任何意見，只做觀察。例如：做數學作業之前，我們先複習一下課本中的例題，今天老師在課堂中講了哪幾個知識點？複習完之後，你自己完成作業，記得解決問題時要朗讀題目，並且找出題中的問題，弄懂題意再開始做哦。

當孩子開始作業後請你一定做得主動閉嘴，保持安靜，觀察他在做哪到題時糾結猶豫，哪道題出現了錯誤，並且默默記下。切忌孩子在做題時你幹涉他，實在控制不了可以試著給自己的嘴上貼個膠布。

等孩子寫完這一學科的作業後，你就可以針對剛剛觀察的情況進行總結和點撥。為什麼糾結，為什麼出錯，是哪個知識點出現了問題，我們回到書上看看這個知識點是怎樣的。

這樣的輔導方式一是有助於孩子形成自己的思考能力，二是有助於孩子總結有效的學習方法，真正把學習當做自己的事情，用不了多久他就可以形成獨立完成作業的能力，你也就能夠早日脫離輔導作業的火坑了。

輔導孩子寫作業的最終目的是讓孩子學會獨立學習

第三，以身作則，培養孩子的學習興趣。

有些家長一邊追劇，一邊陪孩子做作業：「快點寫呀！」

有些家長從來不看書，卻告訴孩子：「多看書，少玩手機。」

有些家長自己沒有學習的願望，卻把所有希望都寄托在孩子身上，希望孩子能成績優秀。

學習這件事，其實很大程度上是跟家庭有關，和父母的影響力有關。古人云「近朱者赤，近墨者黑」，家長給出什麼榜樣，孩子自然就有樣學樣，沒有什麼影響力能比得上家長身體力行的效果。

這一點，我自己深有體會，我本人一直喜歡看書和學習，女兒從小跟著我泡書店，她對書自然而然有種親切感。有時我哄弟弟睡覺，女兒可以一個人安靜地看書。雖然她才一年級識字量並不多，但她可以結合圖畫和拼音，自己慢慢揣摩。

她沒有上過幼小銜接，也沒有提前學習一年級的內容，在班上的成績並不耀眼。但是，老師給我們回饋的信息是女兒上課特別認真，能夠跟著老師講課的內容去思考和主動回答問題。她作業也經常會有這樣或者那樣的小錯誤，但是能夠主動去訂正錯誤。這樣的學習態度，我相信和她喜歡學習這件事有很大的關係。

所以，與其花大力氣催促孩子去學習，不如身為父母的你也和孩子一起學起來。這種學習可以是提高自己的專業技能，也可以是看書或者是提升某方面的興趣。當孩子看到你專注於某件事情的學習時，他也會嘗試著感受認真做一件事情的快樂。

最好的教育是無聲的，父母在做，孩子在看

一顆小樹，在栽種它的初期需要綁定兩根木樁幫助它抵抗風雨；一個孩子，在學習的初期，也需要父母輔導他完成作業，幫助他找到學習的方法。但，這種幫助，只在某一個特定的時期，小樹終究要自己面對風雨的洗禮，孩子也終究要獨立面對學習中的難題。

掌握正確的輔導方法，能讓孩子在獨立學習的這條道路上越走越遠。今天推薦的三個錦囊，你覺得有用嗎，歡迎你留言。