作者：祝安順（深圳大學饒宗頤文化研究院編審、副教授）
越來越多的名校畢業生入職教師行業，吸引他們的是什麼？越來越多的人願意當老師表象背後的邏輯是什麼？為了解這一社會現象，我們設計了網絡問卷調查，主要從最近5年入職新教師，選擇從事教育行業的內外條件入手，對其影響力度進行區分：0分代表無影響，1分至10分代表影響的程度強弱，通過影響程度的平均得分以及無影響因素和最強影響因素的選擇以及佔比，以試圖分析當下教師來源渠道拓寬背後的多方面因素。
本次調查採取網絡問卷，一共收集到298位教師的問卷回復。省會以上城市176人，佔比59.06%；省會以下城市90人，佔比30.2%；鄉村32人，佔比10.74%。從教師畢業院校來源來說，師範院校畢業生198人，佔比66.44%；從學歷來說，看出98%以上的老師都具有本科以上學歷，博士入職做教師的還是少數，主要集中在一線城市的知名學校。
最近5年入職新教師影響因素的外在條件，排在第一位的是寒暑假期影響因素，其次是收入影響因素，然後是工作條件影響因素、社會聲譽影響因素、人文氣息影響因素、子女教育影響因素等。
從每一因素內部分析來看，也有很多值得關注的點，如就業影響因素。隨著高校擴招，畢業生人數不斷增加，是一個不可忽視的因素；畢業生對新崗位敢於嘗試，並無心理阻礙，影響力度也小。
收入影響因素。調查顯示，教師的入職薪資和後期穩定的薪資收入是吸引畢業生選擇教師職業的非常重要的因素，但教師的整體薪資水平卻不是很高。
教育發展內在性需要影響因素。吸引越來越多的非師範院校畢業生尤其是知名高校畢業生，是中國當下教育發展的內在需求，排在第一位的是科技創新的基礎教育變革需求，說明全社會對科技創新的高度認可。排在第二位的是當代中小學生成長的需求，優秀的人才加入到教師行業，無疑是人才培養和青少年成長的有力保障之一。
學校發展，無論從基層學校的普遍需求，還是優質學校的領先需求，也無論是個別地區的特殊做法，還是整個學校的教育創新需要，對各類型教師的需求，最有影響力比例均在20%以上，說明學校發展內在性需求的影響力是中等偏上。
個性發展和教師職業魅力，對於選擇從事教師行業的影響力還是比較大的。說明選擇教師時，自身的條件、興趣及願望是選擇教師職業的重要考慮因素。
綜合問卷調查結果及分析來看：
1.打破師範生作為教師引入的唯一或主要渠道，這是教育發展的內在需求，一部分知名高校畢業生加入中小學教師隊伍，是理性選擇結果。
2.從內在因素來說，選聘優秀畢業生和新的優秀畢業生選擇加入教師行業，最大的影響因素是科技創新的需要。
3.選擇從事教師行業，薪資收入、工作條件固然重要，但寒暑假的自由自主時間反而成為一個更重要的影響因素，說明當下畢業生在選擇職業的考慮因素有一些變化。
4.新入職教師的家庭因素不可低估，父母長輩的認可影響力度很大。
高學歷，名校畢業生到中小學當教師的現象，是中國教育發展的內外需求，經濟收入固然是重要原因，但科技創新需要大批優秀師資，教師的寒暑假時間、社會榮譽感以及畢業生的自身理想興趣，如果這些內外因素都能有效結合，應該會為中國的基礎教育師資來源拓寬渠道，獲得穩定的優質師資，會為中國的下一輪教育發展提供人才保障。
《光明日報》（ 2020年09月08日14版）