這個暑假同學們已經度過了一段時間，這段時間學生在家都學習了哪些內容呢？如果暑假作業已經寫完了，剩下的時間，可以預習下冊的學習內容，這樣，開學後的學習也更加容易。
今天，來看看小學四年級語文上冊《蝙蝠和雷達》，這篇課文的重要學習知識點，學生認真做筆記。
「蝙蝠」，頭部和軀幹像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，夜間在空中飛翔。「雷達」利用發射和接收無線電波進行目標探測和定位的裝置。這兩種完全不同的事物之間會有怎樣的聯繫呢？請同學們一起走進課文，去了解一下新的學科---仿生學，相信你在讀完課文後一定會得到啟示。
一、生字詞歸納
1、課文中會認12個生字和14個會寫生字，學生要認真抄寫並聽寫。
2、多音字。課文中出現了5個多音字，需要同學們重點牢記。
【空 塞 處 模 系】
3、近、反義詞。
近：啟示~啟發，靈巧~靈活，漆黑~黑暗，反覆~重複，模仿~仿照
反：敏銳~遲鈍，靈巧~笨拙，清楚~模糊，橫七豎八~井井有條
4、帶有數字的四字詞語：橫七豎八，七上八下，三心二意，三令五申，三回九轉，四分五裂，四通八達，五顏六色，一清二楚，一舉兩得
二、課前預習
1、重點：理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯繫，激發熱愛科學，樂於觀察與探究的興趣。
2、難點：學生通過朗讀課文，把握課文的主要內容與要點，弄清蝙蝠的特異本領與雷達的工作原理之間的關係，培養分析問題的能力。
3、同學們在朗讀課文時，用彩筆標出，揭示蝙蝠能夠在夜裡飛行的原因的語句。
4、思考：蝙蝠和雷達之間有什麼聯繫呢？
同學們帶著以上這些問題，進行下面的課文學習。
三、課文學習
這是一篇科普知識短文。學習時，先略讀課文，學生學會思考：課文主要講了什麼內容？然後再精讀課文，著力明確：科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的？飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯繫是什麼？
本文寫了科學家從蝙蝠探路的原理中受到啟示，進而發明了雷達的故事，教育我們要注意自然與人類之間的聯繫，要善於觀察，勇於實踐，在探索中感受科學的魅力。
接下來從這幾個問題點，對課文去進行逐一分析。
1、本文多處運用了設問句的修辭手法。
設問是一種修辭手法，作者用自問自答的形式來突出主要論點，申訴問題。正確運用設問的修辭手法，能夠引起人的注意，啟發思考，能起到承上啟下的作用，能夠突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
2、課文中提到了科學家做的幾次實驗？實驗結果說明了什麼？
課文中提到了科學家做的三次實驗。第1次實驗說明蝙蝠飛行靠的不是眼睛，第2次和第3次實驗說明蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的。
3、同學們，第七自然段中的「反覆」「終於」兩個詞讓你體會到了什麼？
體會到了科學家為了揭示蝙蝠能在夜裡飛行的秘密，付出了艱辛的努力，研究成果來之不易。這兩個詞也體現了科學家鍥而不捨的精神。
4、蝙蝠在夜間飛行的秘密是什麼？
蝙蝠在夜間飛行是用耳朵和嘴配合起來探路的，蝙蝠一邊飛，一邊從嘴裡發出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裡，蝙蝠就可以立刻改變飛行的方向。
5、科學家是怎樣模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達的？
科學家模仿蝙蝠的嘴，製作了雷達的天線，模仿蝙蝠發出的超聲波，讓天線發出無線電波，模仿蝙蝠的耳朵，製作了雷達的接收機和顯示屏，將雷達裝在飛機上，飛機就能像蝙蝠一樣安全夜航了。
超過人能聽到的最高頻(20000赫)的聲波。近似作直線傳播，在固體和液體內衰減較小，能量容易集中，能夠產生許多特殊效應。廣泛應用在各技術部門。
同學們，蝙蝠超聲定位、探物的特殊本領啟發了科學家，他們經過反覆研究，研製出了雷達。雷達使飛機在漆黑的夜裡也能安全飛行，給人們的生活帶來了極大的便利。我們也要努力學習科學知識，探索更多的自然奧秘，讓科學更好的為人類服務。
本篇課文是一篇說明科學道理的文章。用淺顯明了的語言，將深奧的科學道理闡述出來，使人一看就懂。那麼，同學們在寫此類作文時，怎樣用淺顯的語言說明深奧的科學道理呢？
1，語言要通俗易懂，以達到使人易於理解的目的，不要刻意的使用科學語言。
2，語言要嚴謹簡練，要嚴格按照客觀事實說明，說理過程要「言之有序」，語言要簡練。
3，運用形象生動的比喻，將抽象的事物簡單化，如本課將「超聲波」形象的比喻成波浪，使人很容易理解。
相關資料蝙蝠 哺乳動物，頭部和軀幹像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發出的超聲波來引導飛行。