文言文翻譯是高考中必考題型，在歷年高考試卷中均有出現。所以對於文言文翻譯方面的方法和注意點大家一定要有所了解。
今天分享的是文言文翻譯時需要注意的6個點，可以幫助你們高考提高分~
文言文中的特殊句式，如賓語前置句、定語後置句、狀語後置句等，翻譯時應將其還原成現代漢語的句式。
①皆汲汲於名，而惟恐人之不吾知也。
此句中「不吾知」屬賓語前置，否定句中代詞「吾」做動詞「知」的賓語放到了動詞的前面，翻譯時應調整語序為「不知吾」。譯為：不知道我。
②其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?
此句中的「勞於求」「密於法」屬介詞結構後置，「於求」是「勞」的狀語，「於法」是「密」的狀語，翻譯時應將其分別調整到「勞」「密」之前。譯為：「在搜求上費力」「在制度法令上嚴密」。
③大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?(張溥《五人墓碑記》)
此句中「縉紳而能不易其志者」是定語後置句，翻譯時應將「而能不易其志者」移到「縉紳」前。譯為：能夠不改變自己志向的士大夫。
古代漢語習慣省略而現代漢語一般不省略，所以，在翻譯時應該先將省略的內容補充出來，然後再翻譯。有些語意上不連貫的地方，翻譯時也要做必要的補充。
①越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。
此句中「越中無足與語」是省略句，介詞「與」後省略了賓語「之」，應為「越中無足與(之)語」。譯為：南越國中沒有人值得(我)同(他)交談。
②遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時名臣者甚眾。
此句中「遇人一以誠意」是省略句，「遇人」前省略了主語「王堯臣」，翻譯時應將其補出。譯為：(王堯臣)對待別人全都真誠。
③聞者為白縣吏，遂遣人下之。
此句是省略句，其中「為白縣吏」中「為」之後省略了賓語「之」;「遂遣人下之」前省略了主語「縣吏」，也應補出。譯為：聽到的人替他報告了縣吏，(縣吏)就派人把他從山上救下來。
④其母一日見敬恆貿絲，銀色下劣，慍甚。
此句中「其母一日見敬恆貿絲」與「銀色下劣」在語意上不連貫，翻譯時應做必要補充。譯為：他(姚敬恆)的母親有一天看見姚敬恆做蠶絲買賣，(使用的)銀子的成色不好，很生氣。
文言文中經常出現詞類活用現象，如名詞活用為動詞，名詞做狀語，動詞活用為名詞，形容詞活用為動詞，形容詞活用為名詞，名詞和形容詞的意動用法，名詞、動詞、形容詞的使動用法等，翻譯時要特別注意這些情況，一定要把這些活用現象一一落實。
①古者三十而娶，近世唯農家或然，故壯而須也。
此句中「壯」本為形容詞，在此活用為動詞，譯為「已是壯年」，「須」本為名詞，「鬍鬚」，在此活用為動詞，譯為「長了鬍鬚」。
②名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎
此句中「聞」本為動詞，「知道」，此處為使動用法，譯為「使……知道」。
文言文中經常出現一詞多義現象，翻譯時應根據其具體語境在現代漢語中尋找恰當的詞語置換。
①其兄自有時名，滯於冗官，竟不引進。
此句中「名」在古代漢語中有「名字，名稱」「命名，取名」「名號，名分」「名聲，名譽」「有名，著名」等義項，翻譯時應根據語境來確定恰當的義項。「名」在該句中應譯為「名聲，聲望」。
②有華生者，世家江北，備諳村落者也。
此句中「備」在古代漢語中有「完備，齊備」「預備，準備」「滿足，豐足」等義項，翻譯時應根據語境確定其義項。「備」在該句中應譯為「完全,十分」。
文言文中時常有通假字、古今異義詞、偏義複詞、固定格式等，翻譯時應仔細辨別。
①章君負濟世長才，當閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勳業以自見者。
此句中「見」是通假字，通「現」，譯為「顯露」。
②吾不起中國，故王此;使我居中國，何遽不若漢！
此句中「中國」一詞為古今異義詞，今義為「中華人民共和國」的簡稱，古義為「中原地區」，翻譯時切不可用今義替代古義。
③所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(司馬遷《鴻門宴》)
此句中「出入」為偏義複詞，「出入」在這裡是「進入」的意思，「出」只是「出入」中的襯字，可以不譯出。
④朋友之喪而若此，無乃過歟?
此句中「無乃……歟」為固定結構，在古代漢語中一般譯為「恐怕……吧」。
文言文中有些比喻、借代用法不便直譯，若直譯，意義會發生變化，這就必須藉助意譯，將其準確譯出。
①而敬恆躬行，與相鼎足，顧未有知之者。
此句中「鼎足」為比喻說法，若直譯為「鼎的腳」肯定不合語意，應譯為「三方並列」。
②今兩虎共鬥，其勢不俱生。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
此句中「兩虎共鬥」為比喻說法，若直譯為「兩隻老虎爭鬥」顯然不合語意，應譯為「如果我們像兩隻老虎一樣互相爭鬥起來」。
③意北亦尚可以口舌動也。(文天祥《指南錄後序》)
此句中的「口舌」是借代用法，本義為「嘴」和「舌頭」，若直譯為「嘴和舌頭」顯然不合語意，應譯為「言辭」。