家庭幹預：唇齒音f、舌尖中音dtnl、舌根音gkh的發音技巧

根據發音時口型部位的不同，我們將聲母分為雙唇音（bpm）、唇齒音（f）、舌尖中音（dtnl）、舌根音(gkh)、舌面音(jqx）、舌尖前音（zcs）、舌尖後音（zh ch sh r）。

f的發音

f的發音需要具備什麼先備能力呢？

首先，f屬於唇齒音，發音時上齒接觸下唇，讓氣流從縫中摩擦成音，先送氣再發音。

f的音需要孩子具備的能力有：

1.良好的唇部控制能力

2.上齒接觸下唇的能力

3.咬唇的能力

4.氣息控制的能力

訓練f的發音我們可以怎麼做呢？

首先家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，示範上齒咬住下唇發聲送氣「發」，引導兒童模仿。

f的音可以練習的詞彙有：發，否，佛，米飯，飛機，發芽，衣服，蜜蜂，粉紅等等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

f的操作要點

1.先輔助引導兒童咬下唇

2.兒童會咬下唇後，引導而言送氣

3.掌握送氣技巧後，先練習與a結合的發音（發、飯），掌握後再結合e或u的發音

d的發音

d的發音需要具備什麼樣的能力呢？

1.伸舌的能力（舌尖抵上牙床）

2.良好的唇部控制能力

3.氣息控制的能力

訓練d的發音時我們可以怎麼做呢？

家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，示範伸出舌尖抵住牙床，發「大」的音引導兒童模仿。

d的音可以練習的詞彙有：大、到、戴、雞蛋、等我、弟弟、蝴蝶、點燈、蛋糕等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

d的操作要點

1.引導兒童伸舌

2.將舌尖抵住上牙床或是輕輕咬住

3.舌尖用力，打開下頜，發「大」的音

4.先練習與a結合的發音（如大、蛋、帶等），掌握後再結合i或u的發音。

t的發音

t的音需要孩子具備的能力有：

1.伸舌的能力

2.良好的唇部控制能力

3.氣息控制的能力

4.良好的舌頭力度

訓練t的發音時我們可以怎麼做呢？

家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，示範伸出舌尖抵住上牙床，送氣發「他」的音，引導兒童模仿。

t的音可以練習的詞彙有：他、太陽、棒棒糖、海苔、葡萄、楊桃、疼、痛、兔子、推車等等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

t的操作要點

1.先引導兒童伸舌

2.將舌尖抵住上牙床（輕輕咬住）

3.舌尖用力，打開下頜，發「他的」音

4.先練習與a結合的發音（他、太、糖），掌握後再結合i或u的發音。

n的發音

n的音需要孩子具備的能力有：

1.伸舌的能力

2.良好的唇部控制能力

3.鼻腔共鳴的能力

訓練n的發音時我們可以怎麼做呢？

家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，示範伸出舌尖抵住牙床，鼻腔共鳴，發「拿」的音，引導兒童模仿。

n的音可以練習的詞彙有：拿、奶奶、牛奶、你、能、捏、撓痒痒等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

n的操作要點

1.先引導兒童伸舌

2.將舌尖抵住上牙床（輕輕咬住）

3.進行鼻腔的共鳴

4.先練習與a結合的發音（拿、奶、腦），掌握後再結合i或u的發音。

l的發音

l的音需要孩子具備的能力有：

1.伸舌的能力

2.良好的舌部控制能力

3.氣流控制的能力

訓練l的發音時我們可以怎麼做呢？

家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，示範伸出舌尖抵住牙床，發「拉」的音，引導兒童模仿。

l的音可以練習的詞彙有：拉、來、老、藍、裡、六、路等等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

l的操作要點

1.先引導兒童伸舌

2.將舌尖抵住上牙床（輕輕咬住）

3.先練習與a結合的發音（拉、來、老、藍），掌握後再結合u或e的發音。

在這裡要提醒家長們需要注意的是，dtnl因為都屬於中間音，它們的發音部位相同，只是發音的方法不同，所以孩子常常容易混淆，家長要注意引導孩子的氣息，然後做孩子的一個區分，記住口訣：d的發音時是沒有送氣的，t是有送氣的，n的氣流是從鼻腔流出的，l的氣流是從舌兩邊流出的。

g的發音

g的音需要孩子具備的能力有：

1.良好的舌頭靈活度

2.舌根上抬能力，摩擦、

3.良好的下頜控制能力和穩定性

訓練g的發音時我們可以怎麼做呢？

家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，將頭部輕輕的上仰，舌根摩擦，發g的音，讓孩子去模仿。

g的音可以練習的詞彙有：哥哥、蛋糕、餅乾、姑姑、狗狗、蘋果、跟我玩、給我等等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

g的操作要點

1.嘴巴張開，頭可微微後仰，使舌根與軟顎自然貼合

2.讓孩子學會舌根摩擦，可採用咳水法或者是模仿咳嗽的方法

3.兒童舌根力度弱時，可利用壓舌板或者大拇指將舌頭向後推，同時配合頂舌根的方式摩擦

4.先練習與a結合的發音（高、該、改、竿），掌握後再結合e或u的發音。

k的發音

k的音需要孩子具備的能力有：

1.良好的舌頭靈活度

2.舌根上抬的能力，舌根摩擦的力量

3.良好的下頜控制能力和穩定性

4.氣流控制的能力

訓練k的發音時我們可以怎麼做呢？

家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，示範頭微微上揚，舌根用力摩擦，發k的音，讓孩子去模仿。

k的音可以練習的詞彙有：卡片、看我、開門、可以、哭、困了、誇誇我、快跑等等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

k的操作要點

1.嘴巴張開，頭可微微後仰，使舌根與軟顎自然貼合

2.讓孩子學會舌根摩擦，可採用咳水法或者是模仿咳嗽的方法

3.若兒童不會咳水，則可採用捏著鼻子被動式的咳水

4.兒童舌根力度弱時，可利用壓舌板或者大拇指將舌頭向後推，同時配合頂舌根的方式摩擦，摩擦的力度較強。

5.先練習與a結合的發音（卡、開、考、看），掌握後再結合e或u的發音。

h的發音

h的音需要孩子具備的能力有：

1.良好的舌頭靈活度

2.舌根上抬的能力，舌根摩擦的力量

3.良好的下頜控制能力和穩定性

4.氣流控制的能力

訓練h的發音時我們可以怎麼做呢？

家長可以跟寶寶面對面坐下來，目光在同一水平線上保持對視，示範頭微微上揚，舌根用力摩擦，模仿發哈的音，讓孩子去模仿。

h的音可以練習的詞彙有：哇哈哈、還有、還要、喝水、好、很多、火、會等等。

當孩子不能夠很好的模仿發音或是發音錯誤時，家長可以運用手勢輔助孩子發音。

h的操作要點

1.嘴巴張開，舌根與軟顎自然貼合

2.送氣不可以過強，容易與g、k混淆

3.可用視覺反饋（鏡子）輔助孩子發音

4.先練習與a結合的發音（哈、好、韓、寒），掌握後再結合e或u的發音。

在練習舌根音的時候，家長們要注意了：

1.gkh因為都屬於舌根音，每當兒童較難掌握摩擦力度時，容易混淆

2.k的摩擦能力較強，家長可以引導兒童先學習g或h的發音，再學習k的發音

3.練習舌根音時引導兒童頭部靠牆，可以讓兒童舌後部上抬更好練習

4.對於掌握的發音在生活中及時引導應用，也可以藉助構音詞彙卡進行泛化練習。