嚴禁公布考試成績和排名,此做法的意義何在,這不是自欺欺人嗎?

2020-12-13 騰訊網

作為一個家長感到很鬱悶的是，孩子每個月都考試，但是作為家長卻沒有權利知道孩子的成績。如果不知道孩子的成績，我們怎麼能知道孩子在學校裡學的什麼樣呢？在高考一考定終身的體制之下，誰能理解家長的焦急的心理呢？

嚴禁公布考試成績和排名，這樣的做法究竟有什麼意義？考試難道不是為了看成績和排名嗎？要知道考試是教育教學當中的重要環節，它是學生學業成績評價的重要方法，尤其是筆試是考核測定學生成績的最基本方法之一。

考試和排名作為教學評價的手段之一具有重大作用

1.診斷學生基礎

診斷學生基礎往往是位於新學期之始，常見的形式是摸底考試，這也是老師們做出教學方案的重要依據。沒有診斷如何能夠對症下藥呢？

2.形成性評價

這一點是在老師的教學過程當中為了改進和完善教育教學活動，而進行了對學生學習過程及其結果的評價。如果沒有反饋，老師怎麼能知道自己的教學成果如何，如果效果不好還一條路的走到黑，那可要耽誤太多孩子了。

3.終結性評價

終結性評價也稱總結性評價，是在一個大的學習階段，一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，就相當於期末考試，也算是對教師教學成果和學生學習效果的一個反饋。

公布成績和排名意義重大

1.有利於學生自我診斷

眾所周知，我們的考試還是人才篩選分流的一個重要手段。而能否進入一所好高中或者好大學，往往是看的自己的相對位置排名，而不是分數！真是難以想像，如果當初初中不排名，我怎麼能知道自己能夠考入重點高中的概率是多大？怎麼能調整自己的學習方法和策略？真是無語！

2.教師教學的主要依據

老師的教教育教學，包括備課、上課、課後作業和輔導檢查。而考試成績和排名往往是這一切開展的主要依據。如果孩子考試和排名下降了，老師就應該反思是否是自己的教育教學方法是否出了問題，沒有依據，只憑感覺明顯是不科學的。

3.學校考核的重要依據

如果學校要考核老師的教育教學成果肯定不能靠老師自己用嘴去說，或者是憑老師的人緣好壞，教育教學質量是重要的衡量指標，而學生的成績和排名則是最直接的體現，我們要拿數字說話，而肯定不是那些看不到摸不著的指標。

4.家庭教育的重要依據

教育在未來的社會競爭當中太重要了，任何一個家長都不敢掉以輕心。如果一個家長都不知道自己的孩子在學校考試怎樣，排名多少，又怎麼知道自己應該從哪些方面去幫助孩子呢？沒有成績和排名，家長如何知道自己的孩子在學校裡學習效果怎麼樣，老師教的怎麼樣，還有自己應不應該給孩子報補習班？不公布分數和排名，有沒有考慮到家長心理的焦慮呢？

結語：

真想不明白，不公布成績和排名的意義何在？怎麼看怎麼感覺有點像自欺欺人！問題不在於是否公布成績和排名，而在於背後的引導，看到孩子成績和排名下降應該是分析問題解決問題，教育孩子勝不驕，敗不餒，而不是諱疾忌醫，讓家長看不到問題的癥結所在。小學教育的矛盾向初中推，將初中教育的矛盾推向高中，最後所有的矛盾推到社會上。

教育需要責任和擔當，而不是推諉和扯皮。問題的關鍵不在於是否公布成績，而在於如何對待成績！

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  • 嚴禁公布學生考試分數和排名,這是在遷就誰,誰理解家長的焦慮?
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    老師把學生的考試成績發到家長群裡，是合法的嗎？從目前國內正在施行的法律法規中，並沒有找到禁止教師將學生的考試成績發到家長群裡。筆者認為老師將學生的考試成績發到家長群裡，這種做法如果談到是否合法，答案顯然是肯定的，這種做法並沒有什麼不合法之處。
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  • 考試的本質是公開較量,嚴禁公布學生成績和排名,邏輯上說不通!
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    班主任老師如果應了個別學生及學生家長的要求而對學生的考試成績和排名進行「保密」的話，實際上對保護孩子的自尊心一點意義都沒有。更有甚者，會讓那些不願意面對現實的學生和家長越來越迷茫，結果只能越來越糟。一些家長擔心孩子因為考試考不好就反對學校的老師把學生的考試情況公開化，認為這麼做會讓孩子很沒面子，會打擊孩子的自信心。面子和自信心是自己給自己的，如果真的在意考試的結果，就應該重視學習，爭取把考試考好，而不是以成績和排名不理想為由耽誤了別的學生和家長對自家孩子學習全貌的了解。
  • 江蘇中小學不得公布考試成績?直接取消考試算了!
    得，之前為了減負不公布排名，現在連成績都省了。「中學也不公布，那中考、高考成績呢? 這不明擺著自欺欺人麼。」「公布成績就沒把孩子身心健康放首位了？敢考試不敢接受分數？那為啥不直接取消考試從源頭上保護溫室的花朵？」「堅決反對！憑啥我小時候受的苦，現在孩子就能躲過？」「不公布成績，155個家長私信問老師，老師的話費夠麼？」
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    因為公布學生考試成績而引發家長輿論不滿，甚至老師被問責的，實在太多了。這次的導火索在於老師把分數後標明了平均分和優生率。而家長的質疑就在於這個「優生率」，「一次考試差了，就不是優生了？」。孩子被劃到優生率的下面，受不了的，首先是家長脆弱的心理。事實上，如果不考慮公布成績的問題，按學生分數劃分優秀率，似乎也並沒有錯。
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    目前從上到下，提倡發展素質教育，減輕孩子壓力，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。嚴禁以任何方式公布學生成績和排名，本身存在很多爭議。不公布學生成績和排名，對老師還評價嗎？實際上對老師的評價，甚至排名是一直存在的，這種排名和老師的績效工資，甚至職務晉升、職稱評審掛鈎。那麼問題來了，老師的排名依據是什麼？毫不疑問，還是成績，成績是最主要的依據。成績是學生的命根子，也是老師的命根子。
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    老師們一定要記著：期末考試成績不要再公布了，不僅違規，還要違法的！2019年7月8日，《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》規定：「嚴禁以任何方式公布學生成績」！看得出來，規定很嚴肅，不過這嚴肅的事情，很多老師根本就不把它放在心上，不願去執行，認為違規但不違法。
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    在中國，考試的競爭氛圍營造，從學生很小的時候就開始了。考試成績的排名和比例公開也成了中國大大小小的學校裡一種常見的「習慣」。隨後「學生成績排名應該公開嗎？」的話題不斷發酵，引起全國各地家長的激烈討論，最終這個話題衝上了話題熱搜，截至目前該話題已超過4.2億的閱讀次數。可以說這是每一個家長都會遇到和關心的問題。
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    一、公布考試分數和排名的意義所在學校公布學生的考試分數和排名，並非要傷害學生的自尊，而是讓學生對自己有比較清楚的認知，明白自己的短板在哪裡，從而更好地調整自己的學習狀態或者學習策略。當家長看到學生的成績和排名之後，就會根據實際情調整對孩子的關注度，尤其是孩子相對比較弱的學科。如果學校只考試，卻不公布考核分數和排名，學生即便參加了考試，但對自己的考試分數卻絲毫不知，就失去了考試的意義。
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