質數、合數和分解質因數,10道例題,給你最全面的分析!

2021-02-19 小學數學寶典

1.質數與合數

一個數除了1和它本身,不再有別的約數,這個數叫做質數(也叫做素數)。

一個數除了1和它本身,還有別的約數,這個數叫做合數。

要特別記住:1不是質數,也不是合數。

2.質因數與分解質因數

如果一個質數是某個數的約數,那麼就說這個質數是這個數的質因數。

把一個合數用質因數相乘的形式表示出來,叫做分解質因數。

例:把30分解質因數。

解:30=2×3×5。

其中2、3、5叫做30的質因數。

又如12=2×2×3=22×3,2、3都叫做12的質因數。

例題1 三個連續自然數的乘積是210,求這三個數. 

解:210=2×3×5×7

可知這三個數是5、6和7。

例題2 兩個質數的和是40,求這兩個質數的乘積的最大值是多少?

解:把40表示為兩個質數的和,共有三種形式:

40=17+23=11+29=3+37。

17×23=391>11×29=319>3×37=111。

所求的最大值是391。

答:這兩個質數的最大乘積是391。

例題3 自然數123456789是質數,還是合數?為什麼?

解:123456789是合數。

因為它除了有約數1和它本身外,至少還有約數3,所以它是一個合數。

例題4  連續九個自然數中至多有幾個質數?為什麼?

解:如果這連續的九個自然數在1與20之間,那麼顯然其中最多有4個質數(如:1~9中有4個質數2、3、5、7)。

如果這連續的九個自然中最小的不小於3,那麼其中的偶數顯然為合數,而其中奇數的個數最多有5個.這5個奇數中必只有一個個位數是5,因而5是這個奇數的一個因數,即這個奇數是合數.這樣,最多其中4個奇數都是質數。

綜上所述,連續九個自然數中至多有4個質數。

例題5  把5、6、7、14、15這五個數分成兩組,使每組數的乘積相等。

解:∵5=5,7=7,6=2×3,14=2×7,15=3×5,

這些數中質因數2、3、5、7各共有2個,所以如把14

(=2×7)放在第一組,那麼7和6(=2×3)只能放在第二組,繼而15(=3×5)只能放在第一組,則5必須放在第二組。

這樣14×15=210=5×6×7。

這五個數可以分為14和15,5、6和7兩組。

例題6  有三個自然數,最大的比最小的大6,另一個是它們的平均數,且三數的乘積是42560.求這三個自然數。

分析 先大概估計一下,30×30×30=27000,遠小於42560.40×40×40=64000,遠大於42560.因此,要求的三個自然數在30~40之間。

解:42560=26×5×7×19

=25×(5×7)×(19×2)

=32×35×38(合題意)

要求的三個自然數分別是32、35和38。

例題7  有3個自然數a、b、c.已知a×b=6,b×c=15,

a×c=10.求a×b×c是多少?

解:6=2×3,15=3×5,10=2×5。

(a×b)×(b×c)×(a×c)

=(2×3)×(3×5)×(2×5)

a2×b2×c2=22×32×52

(a×b×c)2=(2×3×5)2

a×b×c=2×3×5=30

在例7中有a2=22,b2=32,c2=52,其中22=4,32=9,52=25,像4、9、25這樣的數,推及一般情況,我們把一個自然數平方所得到的數叫做完全平方數或叫做平方數。

如.12=1,22=4,32=9,42=16,…,112=121,122=144,…其中1,4,9,16,…,121,144,…都叫做完全平方數.

下面讓我們觀察一下,把一個完全平方數分解質因數後,各質因數的指數有什麼特徵。

例如把下列各完全平方數分解質因數:

9,36,144,1600,275625。

:9=32 36=22×32 144=32×24

1600=26×52 275625=32×54×72

可見,一個完全平方數分解質因數後,各質因數的指數均是偶數。

反之,如果把一個自然數分解質因數之後,各個質因數的指數都是偶數,那麼這個自然數一定是完全平方數。

如上例中,36=62,144=122,1600=402,275625=5252。

例題8  一個整數a與1080的乘積是一個完全平方數.求a的最小值與這個平方數。

分析 a與1080的乘積是一個完全平方數,

乘積分解質因數後,各質因數的指數一定全是偶數。

:1080×a=23×33×5×a,

又1080=23×33×5的質因數分解中各質因數的指數都是奇數,

a必含質因數2、3、5,因此a最小為2×3×5。

1080×a=1080×2×3×5=1080×30=32400。

答:a的最小值為30,這個完全平方數是32400。

例題9  問360共有多少個約數?

分析 360=23×32×5。

為了求360有多少個約數,我們先來看32×5有多少個約數,然後再把所有這些約數分別乘以1、2、22、23,即得到23×32×5(=360)的所有約數.為了求32×5有多少個約數,可以先求出5有多少個約數,然後再把這些約數分別乘以1、3、32,即得到32×5的所有約數。

解:記5的約數個數為Y1,

32×5的約數個數為Y2,

360(=23×32×5)的約數個數為Y3.由上面的分析可知:

Y3=4×Y2,Y2=3×Y1,

顯然Y1=2(5隻有1和5兩個約數)。

因此Y3=4×Y2=4×3×Y1=4×3×2=24。

所以360共有24個約數。

說明:Y3=4×Y2中的「4」即為「1、2、22、23」中數的個數,也就是其中2的最大指數加1,也就是360=23×32×5中質因數2的個數加1;Y2=3×Y1中的「3」即為「1、3、32」中數的個數,也就是23×32×5中質因數3的個數加1;而Y1=2中的「2」即為「1、5」中數的個數,即23×32×5中質因數5的個數加1.因此

Y3=(3+1)×(2+1)×(1+1)=24。

對於任何一個合數,用類似於對23×32×5(=360)的約數個數的討論方式,我們可以得到一個關於求一個合數的約數個數的重要結論:

一個合數的約數個數,等於它的質因數分解式中每個質因數的個數(即指數)加1的連乘的積。

例題10  求240的約數的個數。

解:240=24×31×51,

240的約數的個數是

(4+1)×(1+1)×(1+1)=20,

240有20個約數。

請你列舉一下240的所有約數,再數一數,看一看是否是20個?

相關焦點

  • 五年級奧數: 質數、合數和分解質因數
    例題1 三個連續自然數的乘積是210,求這三個數. 解:∵210=2×3×5×7∴可知這三個數是5、6和7。例題2 兩個質數的和是40,求這兩個質數的乘積的最大值是多少?解:把40表示為兩個質數的和,共有三種形式:40=17+23=11+29=3+37。
  • 奧數知識點|五年級奧數:質數、合數和分解質因數
    一個數除了1和它本身,還有別的約數,這個數叫做合數。  要特別記住:1不是質數,也不是合數。2.質因數與分解質因數如果一個質數是某個數的約數,那麼就說這個質數是這個數的質因數。把一個合數用質因數相乘的形式表示出來,叫做分解質因數。
  • 一分鐘破解質數、合數和分解質因數
    來帶你一分鐘認清 質數、合數 (為什麼這次發質數合數,因為託管作業中錯誤最多的點就是質數、合數!給我抱著手機好好看五遍!!!)先看看,啥叫質數,啥叫合數?質數:只有1和它本身兩個因數。合數:除了1和它本身,還有其他的因數。1既不是質數,也不是合數。按因數個數的多少把自然數(0除外)分類,可分為質數、合數和1.趁著你的思維嗨起來我們繼續怎麼把一個自然數分解到底??
  • 質因數和分解質因數
    第三單元   因數與倍數第5課時   質因數和分解質因數一、教學內容:蘇教版《數學》五年級下冊第38頁例7、例8和「你知道嗎」。二、教學目標:1.使學生認識質因數,知道合數能寫成質因數相乘的形式,能把合數分解質因數;了解可以用短除法分解質因數。
  • 巧妙使用分解質因數解答題目
    內容回憶:通過下表,回想一下質數的定義。通過下面一道題目,考考你對質數和合數定義的理解。猜一猜下面的8位數是多少?通過上面的內容回憶,正式展開本篇內容「分解質因數及其解題應用」的論述。定義說:把一個合數分解成若干個質因數的乘積的形式,即求質因數的過程叫做分解質因數。方法說:求一個數分解質因數,要從最小的質數除起,一直除到結果為質數為止。
  • 六年級基礎知識之二,素數、合數與分解質因數
    a.使學生掌握質數和合數的概念b.能正確判斷一個常見數是質數還是合數2.a.使學生理解質因數和分解質因數的概念b.初步學會分解質因數的方法基礎知識梳理如下:掌握基本概念第1-4點,並靈活運用第5點其中,分解素因數的方法特此強調:樹枝分解法,短除法典型例題,如下:
  • 分解質因數注意點
    剛學分解質因數的時候,很多同學做題的過程當中出現的問題比較多。我們今天主要看一下分解質因數部分需要注意的問題。首先:分解質因數是什麼意思?把一個合數,分解成若干個質數相乘的形式,就叫做分解質因數。我們舉例子來看一下:例題:把18分解質因數有些同學這樣寫:18=2x9小朋友們醒一醒,你這個好像是在找因數,不是在分解質因數。我們要做的是把18這個數字,寫成幾個質數相乘的形式才行哦。9它不是質數,所以這樣寫是不對的。
  • 每日一道數學題:分解質因數
    請看例題: 有4個連續自然數的乘積是5040,請問是哪4個數? 這一節我們將講解這些內容: 什麼是分解質因數?分解質因數有什麼作用?分解質因數的方法是什麼?結合上面的例題來說明分解質因數的應用。 什麼是分解質因數?
  • 【五年級數學微課】分解質因數
    為什麼要講「分解質因數」?這部分知識是人教版教材五年級下冊第56頁「你知道嗎?」欄目裡面的內容。要想分解質因數,我們經常要用到「短除法」。如上圖第二種方法。講完這部分知識,除了讓學生知道什麼是「質因數」,「分解質因數」,還可以藉助「短除法」來求兩個及兩個以上整數的最大公因數和最小公倍數。
  • 五年級:分解質因數(一)
    同學們,課本P56「你知道嗎」向大家介紹了「分解質因數」的有關知識。分解質因數是研究整數問題的重要方法。並且,學會分解質因數對本單元中最大公因數、最小公倍數、約分、通分等知識的學習也會帶來很大的方便。分解質因數是指把一個合數寫成幾個質數相乘的形式。如上圖中,把30分解質因數就是:30=2×3×5。其中,2、3、5均為30的質因數。
  • 數學知識點05|奇數與偶數、質數與合數
    【知識點1】質數合數的定義(1)質數(素數):只能被1和本身(1之外的正整數)整除的正整數叫作質數,質數也叫素數.如:2,3,5,7,11,13,17,19 ,23,29 ,31,..(2)合數:能被1和本身(1之外的正整數)以及其他整數整除的正整數叫作合數.
  • 《小陳老師講數學》五年級奧數教材第二十四周:分解質因數(二)
    ,我們可以用分解質因數的方法求解。因此,掌握並靈活應用分解質因數的知識,能解答許多一般方法不能解答的與積有關的應用題。例題1 三個質數的和是80,這三個數的積最大可以是多少?分析 三個質數相加的和是偶數,必有一個質數是2。80-2=78,剩下兩個質數的和是78,而且要使它的積最大,只能是41和37。
  • 2020小升初數學預測題,考點:分解質因數,三道真題都會就是高手
    二、考點知識分解質因數的定義是:把一個合數用幾個質因數相乘的形式表示出來,叫作分解質因數。例如:16=2×2×2×2叫作把16分解質因數。分解質因數的方法,有兩種,第一種是短除法,第二種是塔式分解法。短除法就是在被除數的下面直接寫出商來,在被除數的左邊寫出除數,注意要從最小質數開始哦。如果得出的商是質數,就把除數和商寫成相乘的形式;如果得出的商還是合數,就照上面的方法繼續除,直到得出的商是質數為止。最後,把所有除數和最後的商寫成連乘的形式。塔式分解法是對於一個較小的數,可以採用塔式分解法進行分解。
  • 因數和倍數,質數和合數,怎麼預習都不明白,快來看老師講解
    解:36的因數有(1、2、3、4、6、9、12、18、36),共有( 9 )個,其中最小的因數是( 1 ),最大的因數是( 36 )。二、倍數1、概念如果a×b=c,那麼,a和b叫做c的因數。
  • 《分解質因數》周末專項自主練習
    《分解質因數》周末專項自主練習一、基礎題1、最小的合數是
  • 最小的質數最小的合數 最小的質數和最小的合數是多少
    最小的質數是2,最小的合數是4。質數是指在大於1的自然數中,除了1和它本身以外不再有其他因數的自然數。合數是指在大於1的整數中除了能被1和本身整除外,還能被其他數(0除外)整除的數。
  • 質數與合數
    關於質數的理論可以寫厚厚的一本書,裡面有趣的內容很多,當然也很難,比如著名的哥德巴赫猜想、孿生質數猜想等都是和質數有關的問題。 關於質數的問題中最難的自然是黎曼猜想。又比如說,孿生素數就是指相差2的素數對,例如3和5,5和7,11和13。這樣的素數對有無窮多對。 行了,別看了,一個是哥德巴赫猜想一個是孿生質數猜想。我沒說錯吧,能輕易地讀懂題目,比之前的解方程因式分解是不是容易理解多了? 但是你就是做不出來。 彆氣餒,目前這個世界上還沒有人能做出來呢。
  • 六年級奧數:分解質因數
    ,就稱為合數.例如,4,12,99,501,….1不是質數,也不是合數.也可以換一種說法,恰好只有兩個約數的整數是質數,至少有3個約數的整數是合數,1隻有一個約數,也就是它本身.  解例9的首要一步是把209分解成兩個質數的乘積.把一個整數分解成若干個整數的乘積,特別是一些質數的乘積,是解決整數問題的一種常用方法,這也是這一節所講述的主要內容.  一個整數的因數中,為質數的因數叫做這個整數的質因數,例如,2,3,7,都是42的質因數,6,14也是42的因數,但不是質因數.
  • 五十八、如何對一個數進行分解質因數
    比如,12分解質因數為2*2*3,20分解質因數為2*2*5,合數合數是指在大於1的整數中除了能被1和本身整除外,還能被其他數(0除外)整除的數。與之相對的是質數,而1既不屬於質數也不屬於合數。最小的合數是4。
  • 【微課堂】五年級數學下冊3.4《分解質因數》視頻講解
    交流:你能回答這裡兩道題的問題嗎?說說你的答案。追問:怎樣的數才可以稱作一個數的質因數?二、分解質因數1.引入課題。談話:我們認識了質因數,就可以學習新的知識,學會新的本領,這就是分解質因數。(板書課題)2.分解質因數。出示例8,明確把30用質數相乘的形式表示出來。