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6部門發文!事關鄉村教師職稱、待遇……
教育部等六部門關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見 教師〔2020〕5號 鼓勵地方通過跨校兼課、教師走教等方式實現區域內教師資源共享。超編學校確需補充專任教師的,要加大現有人員編制跨校結構性調整統籌力度,保障開齊開足國家規定課程。 7.規範鄉村學校人員管理。加強鄉村教師編制使用效益評估,嚴禁擠佔、挪用、截留鄉村教師編制,嚴禁長期空編和有編不補、編外用人。
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教育部發文:增編制,提待遇,職稱傾斜!事關鄉村教師!
為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,經中央教育工作領導小組第十次全體會議審議,日前,教育部、中組部、中編辦、國家發展改革委、財政部和人力資源社會保障部等六部門印發《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》(以下簡稱《意見》),聚焦短板弱項,有針對性地提出創新舉措,在脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接的大背景下,實現鄉村教師可持續發展助力鄉村振興
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工資 • 編制 • 職稱 • 減負!事關1732萬教師
工資 • 編制 • 職稱 • 減負!事關1732萬教師今天是第36個教師節。當時《意見》中已明確提出,要切實提高教師待遇。確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。對於老少邊窮地區的教師,要落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼,以及集中連片特困地區和艱苦邊遠地區鄉村教師生活補助政策。 近年來,提升教師工資待遇一直在不斷推進中。
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鄉村教師的福音,國家六部門發文,職稱評聘向鄉村教師傾斜
雖然國家目前有很多政策鼓勵畢業大學生前往偏遠地區任教,但是還是很難留住人才,鄉村教師大部分都是當地的老教師。畢竟沒錢還吃苦的活,很少有人會願意去做!教育部等六部門印發了《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》,在意見中提出,要將職稱評聘向鄉村教師傾斜,對長期在鄉村和艱苦邊遠地區從教的中小學教師,職稱評審要放寬學歷要求,不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求。職稱對教師有多重要?
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黔南鄉村教師,六部門發文職稱評聘向鄉村傾斜!還有這些「福利」……
根據教育部網站4日消息,教育部等六部門日前印發《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》提出,職稱評聘向鄉村教師傾斜,對長期在鄉村和艱苦邊遠地區從教的中小學教師,職稱評審放寬學歷要求,不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求。意見提出,允許鄉村小學教師按照所教學科評聘職稱,不受所學專業限制。
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六部門:確保鄉村教師平均工資不低於當地公務員、職稱評聘向鄉村教師傾斜
日前,教育部等六部門下發關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見。意見指出,完善鄉村教師待遇保障機制,確保平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。對長期在鄉村學校任教的教師,職稱評聘可按規定「定向評價、定向使用」,並對中高級崗位實行總量控制、比例單列,可不受所在學校崗位結構比例限制。
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國家六部門聯合下文:嚴禁擠佔挪用截留鄉村教師編制
日前,教育部等六部門下發關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見。意見指出,完善鄉村教師待遇保障機制,確保平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。中小學教師申報高級職稱需到農村學校或薄弱學校任教1年以上其中提到,完善交流輪崗激勵機制,將到農村學校或薄弱學校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件,3年以上作為選任中小學校長的優先條件。城鎮教師校長在鄉村交流輪崗期間,按規定享受當地相關補助政策。
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工資、編制、職稱、減負!事關1732萬教師
保障教師群體的薪資待遇,越來越受到國家及地方層面的高度重視。早在2017年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳就印發了《關於深化教育體制機制改革的意見》。當時《意見》中已明確提出,要切實提高教師待遇。確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。
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2021教師三大利好:事關職稱編制工資?這類人受益最大!
2020教育部:教師隊伍新變化,未來待遇持續提升 2020年9月10日,是我國第36個教師節。而根據不完全統計,中國現有的各級各類專任教師共有1732萬人。如此龐大的群體,與之相關的方方面面自然也會受到關注,比如老生常談的「職稱、編制、工資」等話題。
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六部門:職稱評聘向鄉村教師傾斜
新華社北京9月4日電(記者胡浩)根據教育部網站4日消息,教育部等六部門日前印發《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》提出,職稱評聘向鄉村教師傾斜,對長期在鄉村和艱苦邊遠地區從教的中小學教師,職稱評審放寬學歷要求,不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求。意見提出,允許鄉村小學教師按照所教學科評聘職稱,不受所學專業限制。
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鄉村教師職稱編制的春天來了!
教師工資問題一直備受爭議,局外人認為教師工資夠可以了,社會地位高,工作輕鬆還有寒暑假,別抱怨了,但教師卻認為收入普遍很低,教師作為事業單位中的一員,隨著事業單位基本工資普調,不應該把教師群體排除,應當也要上漲!於是教師職稱制度改革開啟了,教師的高低跟職稱有密切的聯繫,甚至可以說是直接影響因素。
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教育部等六部門聯合發文了,關於鄉村教師隊伍建設
日前,教育部等六部門印發《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》提出,職稱評聘向鄉村教師傾斜,對長期在鄉村和艱苦邊遠地區從教的中小學教師,職稱評審放寬學歷要求,不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求。意見提出允許鄉村小學教師按照所教學科評聘職稱,不受所學專業限制。
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教育部等六部門印發意見:職稱評聘向鄉村教師傾斜
日前,教育部等六部門印發《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》提出,職稱評聘向鄉村教師傾斜,對長期在鄉村和艱苦邊遠地區從教的中小學教師,職稱評審放寬學歷要求,不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求。意見提出允許鄉村小學教師按照所教學科評聘職稱,不受所學專業限制。
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六部門:確保鄉村教師平均工資不低於當地公務員
資料圖日前,教育部等六部門下發關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見。◎確保鄉村教師平均工資不低於當地公務員意見指出,完善鄉村教師待遇保障機制,確保平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。完善績效工資政策,在核定績效工資時,對鄉村小規模學校、寄宿制學校、民族地區、艱苦邊遠地區學校給予適當傾斜;支持各地因地制宜調整績效工資結構,合理確定獎勵性績效工資佔比。
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工資、編制、減負……事關1732萬名教師
確保教師工資待遇教師雖然被稱為「人類靈魂的工程師」,但在不少人眼裡,這個職業的待遇與福利卻沒有那麼理想。不過,這樣的說法已經過時。保障教師群體的薪資待遇,越來越受到國家及地方層面的高度重視。當時《意見》中已明確提出,要切實提高教師待遇。確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。對於老少邊窮地區的教師,要落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼,以及集中連片特困地區和艱苦邊遠地區鄉村教師生活補助政策。近年來,提升教師工資待遇一直在不斷推進中。
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工資、編制、減負……事關1732萬教師!
今天是第36個教師節,中國現有各級各類專任教師1732萬人,其中,數百萬鄉村教師、近百萬特崗教師、數十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區……近年來,教師的待遇保障一直受到全社會的關注。確保教師工資水平、擴充教師崗位、減輕教師負擔……一系列利好政策密集出臺!
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工資、編制、減負…事關1732萬教師
張雲攝確保教師工資待遇! 過去有句俗話,「家有五鬥糧,不當孩子王」。教師雖然被稱為「人類靈魂的工程師」,但在不少人眼裡,這個職業的待遇與福利卻沒有那麼理想。 不過,這樣的說法已經過時。保障教師群體的薪資待遇,越來越受到國家及地方層面的高度重視。
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工資、編制、擴招……事關1732萬教師!
確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。對於老少邊窮地區的教師,要落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼,以及集中連片特困地區和艱苦邊遠地區鄉村教師生活補助政策。近年來,提升教師工資待遇一直在不斷推進中。今年3月,國務院教育督導委員會辦公室就發出通知,對2020年義務教育教師工資收入落實情況督導作出具體安排。
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工資編制減負……事關1732萬教師
確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。對於老少邊窮地區的教師,要落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼,以及集中連片特困地區和艱苦邊遠地區鄉村教師生活補助政策。近年來,提升教師工資待遇一直在不斷推進中。今年3月,國務院教育督導委員會辦公室就發出通知,對2020年義務教育教師工資收入落實情況督導作出具體安排。
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工資、編制、減負,事關1732萬教師
確保教師工資水平、擴充教師崗位、減輕教師負擔……一系列利好政策密集出臺!確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。對於老少邊窮地區的教師,要落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼,以及集中連片特困地區和艱苦邊遠地區鄉村教師生活補助政策。近年來,提升教師工資待遇一直在不斷推進中。今年3月,國務院教育督導委員會辦公室就發出通知,對2020年義務教育教師工資收入落實情況督導作出具體安排。