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深度學習 讓語文學習更優質——奧龍小學語文組教師參加「深度學習...
舜網訊 語文組全體老師進行觀看深度學習教學改革項目小學語文直播的活動。此次直播主要分為三部分內容。第一部分是由上海師範大學吳忠豪教授帶來的講座:基於語文學習主題的單元整體設計。通過觀看學習，我們應該變單篇課文教學為大單元整體教學。最後部分是現場研討。研討主題1:活動設計,讓深度學習發生。研討主題2:持續評價，讓深度學習留痕。通過熱烈的研討，每位老師對「深度學習」都有了更深的認識和理解。
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小學數學深度學習路徑探索
小學數學深度學習路徑探索北京市東城區史家胡同小學左明旭隨著課程改革的推進，尤其是機器學習及核心素養研究的深入，深度學習作為培養學生面對未來的必備品格和關鍵能力逐步被教育界認可。其中，有關深度學習培養策略的話題，成為研究者關注的焦點。具體到小學數學學科，如何藉助思維可視化，促進學生的深度學習引起了筆者的興趣。在深度學習理論的指引下，筆者結合自身的教學實踐探尋了利用思維可視化策略促進學生深度學習的可行性路徑。
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第四屆基礎教育論壇·小學數學「深度研究 深度教學 深度學習...
4月27-28日，由中國數學教育雜誌社主辦、基礎教育論壇雜誌社和中國數學教育名師工作室聯盟協辦、合肥一六八玫瑰園學校承辦的第四屆基礎教育論壇·小學數學「深度研究 深度教學 深度學習」教學研討會隆重開幕。
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促進學生深度學習的小學數學教學策略
一、小學數學教學實現學生深度學習的意義有助於構建學生的知識體系小學數學學習是一個整體、動態的過程，隨時都可能遇到新的變化和新的問題，但淺層學習獲取到的知識是孤立的、片面的和點狀的，這會導致學生在面對複雜多變的數學問題時，感到束手無策、無能為力。而深度學習是學生以認知情況為基礎，對新知識的主動篩選、處理和加工，使新知識融入學生已有知識體系中，這樣會非常有助於學生靈活運用新知識。
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推進深度學習 促進核心素養——周村區北門裡小學數學教師參加區...
推進深度學習 促進核心素養為提高教師對「深度學習」教學理念的感悟和對課堂的設計能力，落實「深度學習」促進學生數學核心素養的發展，周村區北門裡小學全體數學教師於8月25日、26日參加了周村區小學數學基於課標的教學實踐培訓會。
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深度體驗學習,讓數學與生活「親密接觸」
在濟南市經五路小學,有一支科研熱情高、團結協作、戰鬥力很強的數學教研團隊。在研究、實踐深度體驗教學的七年時間裡,他們經歷了「課外生活應用體驗」、「體驗學習」再到如今「深度體驗學習」的探索過程,在課堂中讓學生親歷學習的過程,感受數學的魅力,也讓教育回歸真實的生活。
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深度學習背後的數學思想
深度神經網絡（DNN）本質上是通過具有多個連接的感知器而形成的，其中感知器是單個神經元。可以將人工神經網絡（ANN）視為一個系統，其中包含沿加權路徑饋入的一組輸入。然後處理這些輸入，並產生輸出以執行某些任務。隨著時間的流逝，ANN「學習」了，並且開發了不同的路徑。
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推進深度學習，促進核心素養——周村區北門裡小學數學教師參加區小學數學教學實施培訓會紀實
推進深度學習 促進核心素養為提高教師對「深度學習」教學理念的感悟和對課堂的設計能力，落實「深度學習」促進學生數學核心素養的發展，周村區北門裡小學全體數學教師於8月25日、26日參加了周村區小學數學基於課標的教學實踐培訓會。第一階段是由周村區骨幹數學教研團隊分別對各年級上冊的教材進行解讀。老師們對重點單元進行了單元通解，並對重點課例進行了分析、提出了教學建議。
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深度學習 教學相長——濟南高新區漢峪小學教師參加「深度學習」教學改進項目觀摩與研討活動
7月30日-31日，濟南高新區漢峪小學(山東師範大學漢峪實驗小學)全體語文數學教師齊聚線上，參加「教育部基礎教育課程教材發展中心組織專家團隊研究開發深度學習教學改進項目通過專家剖析教學案例，對照本校已有的深度學習和單元整體教學設計的實踐和探索，老師們深入學習了什麼是「深度學習」以及其意義和影響，「深度學習」理論下的教學設計，既注重學生的現有知識水平，又關注學生的「最近發展區」。老師們進一步明確了深度學習的有效途徑，只有建立深度學習的實踐模型，把握單元整體設計的要點，才能真正讓學生做到學有目標、學有所成、學有意義。
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運城市教師楊華在山西省「基於核心素養的小學數學深度學習實踐...
11月30日，山西省「基於核心素養的小學數學深度學習實踐研究」第一次課題研討會在太原市長風實驗小學召開。運城市教研室結合本市課題研究進展情況，選派永濟市課題組負責人楊華在大會上以《群策群研 共同成長》為題進行了現場經驗交流分享，得到省課題組的高度評價與認可。
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推進深度學習,打造課改新樣態,指向學科核心素養的「深度學習」
2020年12月1日都江堰市教育局，在都江堰市北街小學舉辦，小學「深度學習」課堂教學改革與實踐主題研討活動。，上海師範大學教授，教育部"國培計劃"小學語文示範性項目首席專家吳忠豪先生東北師範大學教授、教育部課程教材中心深度學習教學改進項目小學數學學科組牽頭專家馬雲鵬先生 來自重慶市江津區的領導：江津區人民政府副區長熊偉先生江津區委教育工委書記、區教委主任徐寧先生
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芳草智慧數:探尋數學本質 助力深度學習
芳草小學以「學生為本」的生態課堂激發了學生的學習熱情，學生在問題意識、反思意識、思維能力、評價能力方面大大增強。在此基礎上，探尋數學本質，助力學生深度學習，我校數學組圍繞大概念進行大單元教學設計，開展了「基於大單元的小學數學結構化學習活動設計研究」。
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助力智慧課堂,悠數學中學數學「深度學習課堂的構建」研討會圓滿成功
新的學習時空正在由教為中心向以學為中心轉變,在此過程中,如何適應學習時空的變化,建立符合智慧教育特徵的數學教學範式,實現數學課堂的深度教學,已是數學教育中亟需深度探討的問題。
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...教學相長——濟南高新區漢峪小學教師參加「深度學習」教學改進...
7月30日-31日，濟南高新區漢峪小學(山東師範大學漢峪實驗小學)全體語文數學教師齊聚線上，參加「教育部基礎教育課程教材發展中心組織專家團隊研究開發深度學習教學改進項目」的觀摩與研討。通過專家剖析教學案例，對照本校已有的深度學習和單元整體教學設計的實踐和探索，老師們深入學習了什麼是「深度學習」以及其意義和影響，「深度學習」理論下的教學設計，既注重學生的現有知識水平，又關注學生的「最近發展區」。老師們進一步明確了深度學習的有效途徑，只有建立深度學習的實踐模型，把握單元整體設計的要點，才能真正讓學生做到學有目標、學有所成、學有意義。
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【師者心語】立足素養 深度學習--《深度學習:走向核心素養》學習體會
當然作為一名小學數學老師，我最希望看到的還是是如何將夢想照進現實，帶著這份期許和憧憬，我繼續讀了下去，這本書中，對深度學習教學設計的每一個環節都結合案例進行了系統而詳盡的闡述，進行小學數學深度學習要經歷這樣的幾個過程：第一，確定單元學習主題。
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古槐教育集團參與「深度學習的小學數學教學行動研究」項目培訓會
3月10日，許昌市古槐街學校教育集團這群熱愛學習的小數人終於夢想成真，迎來了由吳正憲老師和高勤麗老師主講的「基於深度學習的小學數學教學行動研究」為主題的線上研討會。這次研討會，吳老師利用高屋建瓴的理論支撐與接地氣的具體做法、豐富案例的分享，讓我們經歷了一場教育理念和教學實踐的洗禮。
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揭秘深度學習成功的數學原因:從全局最優性到學習表徵不變性
本文的目的正是要揭示深度學習成功的奧秘。通過圍繞著深度學習的三個核心要素——架構、正則化技術和優化算法，並回顧近期研究，作者為深層網絡的若干屬性，如全局最優性、幾何穩定性、學習表徵不變性，提供了一個數學證明。
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...以學定教、深度學習、能力為本」的小學數學課堂教學線上觀摩活動
—《論語·裡仁》為了更好地打造基於「以學定教，深度學習，能力為本」的小學數學課堂教學，我校全體數學教師早早地坐在錄播教室認真觀看學習了2020年11月17日-18日舉行的「杭州市2020年小學數學教學觀摩評比活動」直播，這也是本學期數學組第三次教研活動。
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臨沂濱河實驗學校小學數學教研團隊參加深度學習教學改進項目第五期研修班活動紀實
2020-08-03 11:17 來源:魯網魯網8月3日訊 7月30日上午，臨沂濱河實驗學校小學數學教研團隊利用「研會議」網絡平臺集中參與了由教育部基礎教育課程教材發展中心、課程教材研究所主辦的「深度學習」教學改進項目第五期研修班培訓活動。
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深度學習:讓思維照亮課堂
中國江蘇網4月28日無錫訊 全國小學數學「深度學習」研究聯盟首屆教學研討活動在塔小舉行！為了推動「深度學習」課堂的構建進程，探討以「深度學習」撬動課堂轉型的新思路，交流思想，分享經驗，2017年4月27日，全國小學數學「深度學習」研究聯盟首屆教學研討會在塔影中心小學舉行。此次活動由全國小學數學「深度學習」研究聯盟主辦，連元教育集團無錫市塔影中心小學承辦。