屈老師小班科學教案《有趣的魔術瓶》

活動目標：

　　1.幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發現的樂趣。

　　2.在活動中能仔細觀察，樂於探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3.在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動準備：

　　1.知識準備：

　　幼兒對顏色有初步的感知。

　　活動前教師和幼兒一起玩變魔術的遊戲。

　　2.物質準備：

　　小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前塗上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重難點：

　　重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　難點：發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

　　(一)遊戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

　　1.導入情景：小朋友想不想看老師變魔術?

　　2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什麼?水是什麼顏色的?

　　3.教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，並引導幼兒觀察：魔術瓶裡的水寶寶變成什麼顏色了?你見過什麼東西是這個顏色?

　　(二)幼兒變魔術，感知三原色。

　　1.幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什麼顏色了?還有誰變出這個顏色?

　　2.給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什麼顏色的?可以做個什麼顏色的標記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

　　3.引導發現魔術的秘密水寶寶為什麼會變顏色?秘密藏在哪裡，找一找?

　　小結：顏料溶解在水裡，水變了顏色。

　　(三)換瓶蓋，變顏色。發現色彩的變化

　　1.通過操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　這裡有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋裡藏著什麼顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

　　2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色遊戲。

　　你的水寶寶變色了嗎?[屈.老師.教案網出處]又變成什麼顏色了?怎麼變得?

　　小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　(四)結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去後再用它變出更多美麗的顏色。

活動延伸：

　　1.引導用變出的顏色進行塗鴉畫。

　　2.引導玩配色遊戲感知更多的顏色變化。

活動反思：

　　利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。對於小班幼兒來說，「變魔術」真的很神奇，尤其是老師給他們「施了魔法」之後，瓶子裡的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個活動中，都以圍繞「變魔術」來開展。能充分調動幼兒的積極性。