知愈心理：「我能跟你一起玩嗎？」經典開場白卻讓孩子交不到朋友

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孩子們之間是怎麼交朋友的呢？

不難發現，許多孩子非常有禮貌，他們想跟別的小朋友玩時，會乖巧地問"我能跟你們一起玩嗎"，然而效果卻似乎不盡人意。

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父母們都有過這樣的經驗：

帶孩子到小區遊樂場或者公園裡，看到別的小朋友一起玩得很開心，孩子也想加入，但又不知道該怎麼辦。

這時候，很多父母會給孩子出主意說：你去對他們說「你們好，我叫天天，我可以和你們一起玩嗎？」。

我們這些年觀察發現，如果對方只是一個孩子，並且他也正想找人玩，那麼鼓勵我們的孩子主動去接近。

主動提出「我們一起玩吧」，這樣的方式很多時候還是有效的。

但是，假如對方是兩個以上的孩子，或者說是一個小群體。

那麼對一個群體的孩子說「我可以跟你們一起玩嗎」，效果就會大打折扣。

經常發生的是，對方孩子要麼沒反應，要麼口頭敷衍說「可以」，但是行動上不會有任何接受新成員的表示。

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在為孩子提供社交技能的幫助時，一定要記住：童年期的核心技能與成人的技能並不完全一樣。

例如，孩子們很少向對方介紹自己，他們直接就開始一起玩了。

他們或許會問另一個孩子的名字，但不會想到要說出自己的名字。

良好的同齡社交技能並不包括說「請」以及「謝謝」，很多父母把有禮貌和良好的社交技能弄混了。

有時候，父母們懷抱著良好的心願，告訴孩子應該直接走到其他孩子身旁，詢問「我能一起玩嗎？」

但我總是教孩子們不要這麼說，因為這相當於明確地給了對方一個拒絕的機會。

這種拒絕並非出於惡意，只是因為那些孩子自己也缺乏社交技巧。

家長只顧及自己孩子有想參與遊戲的衝動，卻沒有想到孩子介入前，別人也是有規則的。

其他孩子的規則也不希望被打破，一味詢問，沒有觀察的過程和共鳴，也不會漸入佳境。

孩子想參與，最開始就是出於好奇，他們會觀察。

但家長代替孩子做決定，沒等觀察完整就表達，就是對規則的破壞。

對於這種情況，家長應該怎麼教孩子做呢？

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1.留時間給孩子觀察

家長提建議之前要看孩子的反應，如果孩子只是默不作聲、目不轉睛，不要打擾孩子，讓他先觀察一會兒，這也是好事。

孩子轉頭和你眼神交匯時，可以點點頭表示贊同，孩子就會繼續觀察，甚至會用小手指向自己感興趣的地方。

此時不要說太多引導的話，只要微笑、點頭就好了，讓孩子保持自己的想法。

當孩子表達出強烈意願，再告訴他：媽媽陪你看一會他們是怎麼玩的？你要我陪你過去還是自己過去？

讓孩子在足夠有安全感，做好足夠準備的情況下慢慢參與，給孩子時間就能提高被接受的可能性。

2.和孩子一起找規律

孩子觀察時，可以簡單說說對方是怎麼樣玩的，給孩子肯定，讓他按照集體的規律遊戲。

如果孩子不能撒開手自己過去，說明他還是在猶豫，覺得自己可能做不到。

耐心等待吧，如果家長開朗，可以先和那些小夥伴打個招呼，表示友好，孩子也會拉近和他們的距離。

3.做好被拒絕的準備

家長可以告訴孩子：

如果你想和他們玩，就勇敢說出來「我想和你們一起玩。

他們如果說不要，那你就再觀察一會，或者下一個環節再試試。

如果孩子真的被拒絕，不要誇大問題，轉移注意力就好。

4.相信孩子能突破

孩子如果真的遇見感興趣的事物，會有內在動力探索，家長只要不給孩子貼標籤就行了。

避開低效的交往方式，培養高情商，自信滿滿的孩子才會交到更多朋友。

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