家長每天檢查作業，孩子成績卻不見提升？專家：輔導方法錯了

2020-08-01 思捷數學園地

有位家長私信問我，每天都按老師要求幫孩子檢查作業籤字，孩子每次作業都全對，可為什麼成績不見提升呢？

首先，老師讓家長籤字的目的應該是了解孩子學習情況，督促完成作業。至於作業的正確性應該由老師來批改，這樣老師才能掌握學生的真實水平。但現實的情況，如果班裡只有少數孩子有錯誤，老師也不一定會重點再講一遍，作業的錯誤如果不訂正也會影響孩子進步。

那麼怎樣輔導孩子作業才能達到良好效果呢？思捷老師有以下三點建議。

家長每天檢查作業，孩子成績卻不見提升？專家：輔導方法錯了

讀題二遍，認真理解題目要求

低年級孩子識字有限，很多時候不是數學問題不會，而是根本沒有看懂題目。針對這個特點，家長可以利用兩步法教會孩子審題：

第一步：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟讀一句，遇到不認識的字家長教一下。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以讓孩子自己讀了。低年級題目中常出現的文字有限，基本上2個月後孩子就可以順利讀懂題目了。

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第二步：複述題意，圈出關鍵字。讀完題後，家長不要急著給孩子解釋題意，要鍛鍊孩子自己思考的能力，讓他用自己的話說說題目要求是什麼。如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，儘量讓他自己去發現題目給出的要求。

如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以採用提問的方式引導孩子進行分析，比如這樣問：

①題目要求我們做什麼？（畫圈、連線、塗色、填空、計算……）；

②要求怎麼做？（把誰圈起來？把什麼樣的連起來？把什麼塗上顏色？……）。

例如：「把同樣多的塗上相同的顏色。」提問：做什麼？（塗色）；把誰塗上顏色？（同樣多的）；塗什麼顏色？（相同的顏色）。通過引導式提問，讓孩子圈出關鍵詞，提醒自己加深理解和記憶。

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圈關鍵字是個非常棒的解題習慣，到了中高年級，很多題目丟分都是因為審題有遺漏，圈關鍵字可以很好地避免審題錯誤。

自己檢查，對自己的行為負責

理解清題意以後，讓孩子自己答題。千萬不要家長口述一個完美的答案讓孩子照抄，這樣是家長在做作業，孩子除了寫得手累沒有任何收穫。

答完題後，對照題目要求自行檢查。檢查的方法有很多，可以正向檢查，即按照題目要求對照一一核查，看有沒有遺漏；也可以逆向檢查，比如我們常用的逆運算檢查數學題目。最不可取的就是直接對照答案，答案對了就完事了。很多孩子答案是蒙的並沒有把握，或者過程錯誤但答案恰好對了，所以一定要重視過程和步驟，不能答案正確就放過去了。

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檢查驗算也是一項需要訓練的技能，沒受過訓練的孩子不知道該如何驗算，如何檢查結果的正確性，例如數學應用題如果驗算到位，基本不會丟分。思捷老師的數學應用題專欄有專門的驗算環節，幫孩子學會方法養成好習慣。

重視錯題訂正，勝過做十道新題

錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學習掃清障礙，幫助孩子輕鬆進入新課程的學習，這將是一個良性的循環。

錯題需要區別對待，不同原因的錯題重視程度也不同。

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A類：粗心的錯誤

家長發現錯誤後先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然後對過程、答案進行思考。孩子如果自己發現並改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由於粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。

B類：方法、知識錯誤

孩子自己不知道為什麼錯，家長可以給他提示。例如：下面哪一行不一樣，在它後面的括號裡畫「√」。

（1）1、2、3、4、5（）

（2）2、4、6、8、10（）

（3）5、6、7、8、9（）

孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：「第一行的數字在發生什麼變化？每次增加多少？第二行呢？」孩子根據提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。總之，能讓孩子去思考的，家長決不代替。

孩子根據提示作出來以後讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以後多思考、多練習。

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C類：無法理解的問題

有些錯誤家長提示方法以後都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

這些A、B、C符號的標註，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。用這種方法分析試卷也很好用哦。

這個習慣養成以後，孩子在期末複習時就非常有針對性，即使沒有整理錯題本，只需要把作業、試卷拿出來，重點針對B、C類進行複習鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節約時間，輕鬆愉快。

結語

家長很多都是雙職工，每天輔導孩子學習的時間很有限。但只要方法得當，養成自己會學習的學霸也不是難事，關鍵在於家長要掌握正確的方法。以上方法從低年級開始養成習慣更好，如果已經是中高年級，重點放在第三條，從每天作業開始訓練錯題整理方法，一個學期肯定能見到效果。

我是思捷老師，專注小學教育，歡迎關注、收藏、評論、轉發！

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相關焦點

  • 尊敬的老師,別再讓家長每天給孩子輔導、檢查作業了,可以嗎?
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  • 老師讓家長檢查作業,對嗎?這位小學校長要求:不要家長輔導作業!
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  • 老師讓家長檢查作業對嗎？這位小學校長要求：不要家長輔導作業
    家有小學生，作業忙不停。每天按老師發的答案給孩子檢查作業，已成為很多家長的家常便飯。次日，老師還會就作業完成情況點評一番，如果出現錯誤，孩子回到家難免抱怨，自己心中也油然而生莫名的「負罪感」。近日，長沙某小學校長在家長會上明確提出了「三不」要求：不要家長輔導作業，不跟孩子說喪氣話，不說老師壞話。尤其家長們在聽了不要輔導孩子作業之後，更是樂開了花。
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  • 監督孩子完成作業,與負責檢查輔導作業,作為家長你選擇哪個
    網上有段子：老公對老婆說，輔導孩子要有耐心，不要大呼小叫的。結果老婆說，那你來。沒想到十分鐘之後，當父親的比當媽的吼得更大聲。或許這是人們加工過後的誇大的藝術品，但也不是空穴來風，類似這樣的生活場景每天都在全國各地發生著。檢查和輔導孩子作業，已經成為中國基礎教育的普遍現象。
  • 寶媽每天都負責檢查作業，孩子成績卻一塌糊塗，原因其實很簡單
    文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享現在的父母都很關心孩子的學習成績，每天孩子寫作業的時候就在旁邊守著，孩子就不敢三心二意，不懂的地方還可以教他，當孩子寫完作業之後，父母可能會幫孩子檢查作業，找出寫錯的地方改正，這樣孩子的作業就可以得滿分。
  • 孩子作業經常有錯，家長該怎麼辦？
    我是一位80後的母親 ，對於孩子的教育一直是心中最牽掛的事。馬上四月份了，學校也快要正式開學了。女兒像平常一樣，每天聽完網課後就獨自完成作業，然後自我檢查，檢查沒問題後自己再把作業上傳給老師批改。老師當天批改後，會把作業發到群裡，我會實時關注女兒的作業情況，第一時間提醒女兒去查看，如有錯誤找出原因，並及時訂正。
  • 父母每天都檢查作業，孩子成績卻沒有絲毫進步，原因就在父母身上
    孩子上學以後，學習成績成了父母最關心的問題。為了幫助孩子提成績，很多父母給他們報補習班，每天晚上還親自給孩子輔導、檢查作業。但有的父母會發現，自己每天幫孩子檢查作業，但孩子成績卻沒有進步。父母每天都檢查作業，孩子成績卻一塌糊塗周先生和妻子李小姐是大城市的企業白領，深知社會競爭壓力有多大。為了讓孩子學習成績更好，未來上更好的學校。他們每天晚上都會輔導孩子寫作業，還會幫孩子檢查作業的錯漏幫孩子改正。
  • 孩子很努力但成績很差，或許家長用錯了方法，這些陪寫作業該淘汰
    &34;……這段話，是二姐前幾天對她女兒馨兒說的，其實這樣的話術並不陌生，很多父母在生活當中都會多番重複，輔導孩子寫作業看似簡單但實際上卻是很多家長的硬傷。面對孩子頻頻犯錯的不開竅家長們也是焦慮加憂心，而他們所面對的方法通常都是催促嘮叨孩子，希望通過源源不斷的耳邊風讓孩子認識到錯誤並且糾正，但是結果卻往往差強人意，父母之提醒反而把孩子越說越呆滯、越吵越蒙圈。
  • 輔導作業新方法:讓孩子「差生」變「優生」?家長只需這樣做
    可是，也不得不衍生出來一個社會話題，為什麼家長給孩子輔導作業就這麼的難？當然，輔導作業雖然是不少家長的難題，但是，想要提高孩子的成績相信是每一個家長的心願。這裡就又不得不說明一個社會現象：在中國，很多家長都喜歡把孩子的學業跟老師直接掛鈎，孩子成績不好，那肯定是老師的問題。
  • 家長這樣檢查作業,孩子成績準沒毛病!
    因為很多孩子平常放學回家寫作業不自覺不積極，即便在寫作業的時候也很粗心，經常開小差，寫作業的效率也很低，常常1個小時就能做完的作業，非要折騰3個小時，這也讓家長操碎了心。而這個壞習慣將會直接影響到孩子的學習成績。其實，很多的家長不知道怎樣督促孩子寫作業，就乾脆直接幫孩子把作業寫完，這樣是非常錯誤的做法。
  • 家長應該怎樣輔導孩子寫作業?這三條值得參考
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  • 上初中得孩子,家長要不要檢查並輔導數學作業,怎麼做更合適?
    上初中得孩子，家長要不要檢查並輔導數學作業，怎麼做更合適？遇到這種情況，做為個人我不主張家長天天檢查和輔導，但是個別要視情況而定。學習功課首先是孩子的事情，做為家長如果需要陪伴也是為了能讓孩子獨立地去完成他自己的事情，建立起來一個良好的學習習慣。
  • 家長口中的大道理,其實都是沒用的輔導方法,想提高成績得這麼做
    於是就有教育專家說，家長的教育方法一定不能太溫和了，該責罰的時候絕對不能手軟，真的是這樣的嗎？作為老師，我不太推崇暴力教育。打，確實能夠短平快準解決學習問題。要說學生長不長記性？可能短時間內長了記性，但是該錯的還是會繼續錯，因為沒有人指導學生如何不再犯錯。家長會說的大道理，往往基於表面。上學前的囑託：好好聽講。
  • 家長如何檢查孩子的作業？
    家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。下面與大家分享一些做法。1、孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」
  • 老師要求家長給孩子輔導作業是對是錯?
    現在普遍存在的一種現象就是：孩子的作業是家長批改並講解的，尤其是小學生。我們應該都可以看到，小學生放學時，每一個孩子都是背著重重的書包，裡面堆滿了各種作業題，都是當天晚上要完成的。經常聽到家長或者小學生提到，作業太多了，每天要忙到很晚才能睡覺，更沒有時間去玩。
  • 這樣檢查孩子的作業，家長不會太累，孩子還能認真聽課
    在檢查孩子家庭作業這件事上，我曾經一度迷茫：孩子做錯的題，我要不要及時的指出來並給他講解呢？有一個學期我把這個疑問句變成了肯定句：每次檢查完作業，對於做錯的題，我會耐心的給他講解，直到他完全懂，並訂正好。第二天，老師批改的作業全是滿分，甚是好看，這讓我一度認為，我的方法行之有效，雖然很累，但很開心，如果不是後來發生的事，可能我還在一如既往的努力堅持。
  • 假期輔導低年級孩子作業的正確方法！家長再也不愁了......
    假期輔導低年級孩子作業的正確方法！家長再也不愁了......第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。
  • 長沙一小學校長提出「家長不要輔導孩子作業」引發熱議
    檢查完作業之後，她還要帶著孩子整理錯題，找同類型的題教孩子舉一反三，可謂是在工作和家庭生活之餘，盡職盡責地扮演著「家庭教師」的角色。「平時工作很忙，但是孩子的學習不能不管，而且學校也把檢查作業的任務交給了家長，有時候一天下來身心俱疲。」劉女士說。同樣作為小學生家長的張女士，在輔導孩子作業方面也經歷了思想上的轉變。從孩子小學一年級開始，張女士就盡心盡力地監督和輔導每一次家庭作業。