孩子的畫你傾聽了嗎？-《培養孩子從畫畫開始》

父母們在對待孩子畫畫這件事時，常常會有很多些誤區：

1、阻止孩子的亂塗亂畫，總是擔心孩子把衣服或者牆面弄的髒兮兮；

2、過於熱心，孩子繪畫的時候在一旁喋喋不休的詢問在畫什麼；

3、教孩子畫畫，雲朵這樣畫、房子那樣畫、汽車是這樣的等等；

早期教育之父福祿貝爾說：遊戲是學習的最高境界，動手製作和繪畫等造型遊戲是孩子最好的遊戲。運用自己的手、腳讓世界發生變化，通過眼睛、耳朵、肌膚來感受這種變化，對孩子來說沒有比這更快樂的了。

作為父母，應該要明白：

1、繪畫是孩子的表達方式

無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，和語言、行為一樣，孩子通過繪畫來表達自己的想法、感受和發現，成人應該要像傾聽語言一樣去傾聽孩子在繪畫中想要表達的東西。但傾聽繪畫的原則是，在孩子專心畫畫的時候，最好不要發問，當他畫完拿給你看，或畫的有些不耐煩時，再去問問題。

2、讓孩子自由的繪畫

繪畫的世界沒有比「自由」更重要的事情了。

畫畫是一種表達，如果成人將自己對畫的理解灌輸給孩子，那無異於剝奪了孩子自己感知世界和表達自我的樂趣了，甚至挫傷了孩子認識世界的積極性。

父母需要做的就是提供繪畫用具和場所，讓孩子盡情塗鴉。畫畫也不總是要規規矩矩的坐著，走來走去、在牆壁上，甚至趴在地上都無妨；使用哪只手或什麼姿勢握筆更加無關緊要；

父母可以給孩子創造更多的體驗，比如玩沙子、玩水、玩遊戲等，對大一點的孩子可以更豐富，比如採摘、徒步、露營、看星星等等，然後鼓勵孩子將他們的觀察和感受用繪畫表達出來；也可以創造條件和小夥伴一起繪畫，會激發孩子的表現欲和更大的熱情；

父母可以記錄下孩子對畫的解釋和說明，並標註上日期，這樣就可以看出孩子畫畫以及成長的變化。

3、父母不該做什麼

父母無需做的是，從成人的眼光來評判畫的是否像，是否有美感，也不要試圖通過畫去分析孩子的心理，除非專業人員需要用於特殊案例。

不要拘泥於顏色和形象，不要總忍不住地問孩子「為什麼沒有鼻子、為什麼沒有耳朵、為什麼沒有腳」之類的問題，或者這樣怎麼樣，那樣怎麼樣的幹涉孩子，那樣會孩子的繪畫變得形式而生硬，拘泥於事物具體的形象而束縛他的表達；

4、兒童繪畫的進程

1歲左右，孩子是從點的亂畫開始，手、腳、筆任何能留下痕跡的東西都是繪畫的工具；

1歲半，會畫半圓的弧線或不規則線條，1歲半以後，開始畫連續圓圈，這個階段還是孩子體驗手運動給畫紙帶來的變化，並不是有意識地去畫些什麼，還沒有必要問孩子畫畫的內容，在旁邊看著就好；

2歲多一點，可以畫單獨的線條或圓圈，並開始對自己畫的東西以自己的印象加以解釋，孩子是先動手畫，再給畫賦予意義；

3歲左右，孩子開始有意識的畫畫，腦海裡會先浮現想要畫的東西，隨後按照自己的想法畫畫，把圓圈當作要畫的東西，一個又一個的畫，孩子會把這些圓圈聯繫起來，逐漸演變出故事情節，這些圓圈、線條變成了能夠表達、象徵孩子感受的東西；隨後，圓圈上畫上點和橫線的「頭部人像」形象開始出現，「頭足人像」也慢慢出現；

4歲前後，孩子可以憑印象畫畫，這時可以讓他們以「我的爸爸」、「我的媽媽」為主題畫畫，孩子對印象深刻的東西通常會畫得很大；孩子會在一張紙上畫出各種各樣的形象，這種表達方式成為「羅列表達」。

5歲以後，孩子會畫帶著帽子、穿著鞋子、衣服的「穿衣人像」，孩子開始明白事物各自的特徵和事物間的聯繫，但通常只畫自己感興趣和關心的事物，也就是「感覺的寫實主義」。

5歲半到6歲，開始過渡到「系列化的表達方式」，會用基底線表達關係，這個時期，欣賞孩子作品時，最好的方法是聽孩子講述畫裡的各種關係和豐富的情節；這個時期的孩子非常享受分區塗色的樂趣，會使用和形象相符的顏色，可以給孩子準備多色蠟筆或繪畫材料，；

7、8歲，開始分別從正面、側面、背面三個角度畫人物肖像；

9歲，孩子開始採用和成人相同的觀察方式，畫法開始向寫實的手法轉變，進入「視覺的寫實主義」階段，9歲的孩子可以開始寫生。

我家姐姐現在剛好9歲，現在已經很少表現出對繪畫的興趣了，但小時候她是個愛畫畫的孩子，現在想想我其實就犯了書中提到的一些錯誤，比如教她畫畫，曾經因為看她對繪畫有興趣，畫的也不錯，因此在她幼兒園的時候就給她報了學習繪畫的課程，她畫了很多畫，從成人角度看，是畫的很不錯的，色彩很豐富，構圖也很漂亮，但他們的繪畫課是老師提供了模版並進行講解，他們會添加一些自己的想法，畫雖漂亮但實際上她沒有在表達自己。她畫了那麼多，但我們卻也很少聽她講她的畫，聽她講她的畫有什麼樣的故事，我們無意中剝奪了她探索世界、用繪畫自我表達的樂趣。