文丨王婷婷
部分圖片來源於網絡
在一部分家長的推崇下，珠心算學習培訓班越來越火，這部分家長認為，珠心算提高了孩子的計算能力，同時能夠讓孩子集中注意力，起到開發智力的作用，並且還能讓孩子養成良好的學習習慣。
而另一部分家長則將珠心算視為「魔鬼」一般，「珠心算對小朋友來講是會導致思維退化的。」「連基本的加減乘除的概念都沒有建立起來，居然要學什麼『要加三，退五去二進一』，太不科學了。」
就這樣，對珠心算持截然相反態度的兩派家長，在成都兒童團的家長諮詢群裡爭論起來。那麼珠心算到底是「天使」還是「魔鬼」？學習珠心算對孩子有沒有好處呢？對此，我們請教了成都師範附屬小學數學教師袁平，來聽一聽老師的專業意見吧。
支持派家長：
「孩子注意力更集中，養成了良好的學習習慣」
針對成都兒童團家長諮詢群裡家長們熱議的珠心算，26日一大早，團長就來到了二環路西一段禾嘉小貝珠心算培訓機構，裡面已經坐滿了小朋友，團長看到，當教學老師剛把數學題目一念完，小朋友們不一會兒就報出了答案。特別是在心算訓練過程中，一張張乖萌可愛的臉蛋閉著眼睛，雙手在眼前快速飛舞，模擬撥珠，轉瞬間孩子們便能算出答案。
禾嘉小貝珠心算培訓機構工作人員向團長介紹：「現在報名只需要3840元，可以學習48節課，主要是針對3-12歲小朋友學習，小朋友在學習一段時間後，會通過撥珠快讀計算到脫離算盤快速心算，讓孩子對數的抽象、具象、數位、數量、數字的增減規律有一個了解。」他說，小朋友通過珠心算學習，可以讓他們集中注意力，還能鍛鍊孩子耳聽、眼看、口讀、手動的能力，從而起到開發智力的作用。
接著，團長隨機採訪了幾位送小朋友來學習的寶媽寶爸。家長陳女士介紹：「我家孩子現在8歲了，在這裡學習珠心算前前後後大概有一年半時間。孩子在沒學珠心算之前，比較活潑好動，注意力不集中，靜不下心學習。但是自從學習半年後，孩子確實有了很大變化，每天回家都自動拿起作業，養成了良好的學習習慣。」一旁帶著孫子的李爺爺說：「我家孫子以前完全不會加減法，但是在上了兩節課後，10以內的加減法隨便做。」
反對派家長：
「珠心算會導致小朋友思維退化 影響正常的學習」
在成都兒童團家長諮詢群中，也有另一部分家長持反對孩子學習珠心算的態度。
Cherry媽媽告訴團長：「Cherry在4歲左右時候，能夠熟練口算出10以內的加法，但是對於減法就一直不清楚。聽朋友推薦學習珠心算可以讓孩子快速掌握口算能力，所以在Cherry4歲半的時候，我們就送她去培訓機構學習，主要是由指算到珠算，再過渡到心算的教學過程。」
Cherry媽媽說，在學習的前兩個月，Cherry就對有趣的手指遊戲產生了極大的興趣，而且對加減法運算也領悟不少。但是在她5歲左右時，「我發現不對勁了，因為Cherry把之前學習加法運算哪一套計算方法徹底搞忘了，就連計算簡單的4+3這樣的題目也要用手指比劃一下。所以我就讓她停止了珠心算的課程學習，Cherry才又回到原來的計算和思維方式，不再惦記心裡的那個算盤。」
同樣，在嘟嘟爸爸看來，珠心算也是「不科學的」。他說：「珠心算對小朋友來講，會導致思維的退化，會影響孩子原來的計算和思維方式，不利於孩子真正認識數學、了解數學、理解數學。因為孩子連基本的加減乘除的概念都沒有建立起來，居然要學什麼『要加三，退五去二進一』，簡直不科學。」
名師解惑
「珠心算要以孩子興趣為前提，家長切勿急功近利」
聽完兩派家長的說法，那麼珠心算對孩子來說到底有沒有必要學習呢？它是否真的像反對派家長說的那樣會導致孩子的思維退化？
對此，成都師範附屬小學數學教師袁平表示，「不是說珠心算計算不好，而是說，數學並不止於計算，數學涉及的範圍很廣闊，更重要的是學生的數學思維是否形成，計算只是數學裡最基礎的內容之一，家長要更加科學理性地看待，切勿太急功近利。」
他解釋，雖然珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。但是兩者並不會相衝突，反而會給一種思維能力好的小朋友，提供另一種新的解題思路。所以珠心算並不是「洪水猛獸」。
對於家長是否有必要給孩子報珠心算培訓班？
袁平說，「其實大部分孩子是沒有必要報珠心算培訓班的，如果各位家長非要給孩子報名珠心算培訓，一定要以孩子的興趣為前提，看孩子是否真正喜歡珠心算，如果家長一味地揠苗助長和急功近利，孩子會產生一定的數學逆反心理，反而會適得其反。
「其實培訓機構所謂的學習珠心算可以吸引孩子注意力是一個假命題。」他進一步解釋道，如果孩子喜歡珠心算，理所應當地也就會吸引孩子注意力，相反，如果孩子不喜歡，帶著家長強迫和自我反感心態，孩子也不會專注去學習。
他表示，所謂的「珠心算教學、題海戰術、灌輸式的教學」其實對孩子有一定的積極作用，但是只是培養孩子的低階思維，更多的是讓孩子學好用模式用套路來學習，鍛鍊不到孩子「靈活處理能力、獨立研究能力、創作思維能力」等高階思維能力。
最後，就如何培養孩子的高階思維能力，袁平指出：「家長應該根據孩子的興趣愛好，為孩子選擇略高於孩子思維水平的數學問題，同時家長應該扮演一個參與者的角色，帶著孩子去探究性研究學習，共同進步，在探究過程中，孩子的思維能力就能逐漸提升。」
排版丨 阿夏
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