所謂的教育，就是教書的是老師，但是育人的一定是父母

「教育」兩個字包含著「教」和「育」。老師傳授的是知識，家長養育孩子，孩子的教育離不開老師和父母的共同配合。被迫上學，但不能被迫的成長。中國有一句話叫「慣子如殺子，溺愛孩子就等於是害孩子」。父母慣孩子不忍心讓孩子受一點點的委屈，不捨得讓孩子吃一點點的苦，孩子就越來越不中用。

養育寶寶不僅僅是讓寶寶吃得飽穿得暖，更重要的是要引導我們的寶寶，以後的人生應該怎麼去走。不知道父母有沒有發現，如今的父母已經把孩子置於了一個，他們任何事情都不會，真正對他產生影響的世界。那麼問題就出現了，他們學會做的事情也非常的少，結果就是導致，雖然沒有明顯的心理症狀表現出來，但是在挑戰面前，他們會反應很遲緩，無法應對的一代人出現了。

對於這些孩子，多年以來對自己未來的目標徘徊不定，而且明顯忽視了許多基本的成年人的責任。從某種程度上說，以自我為中心和簡單粗暴在他們的言語和思想中已經蔓延開來。現在許多孩子似乎接受了成年時期的推遲，例如孩子上了大學以後，在父母的要求下，學校的管理者在這些法律意義上的已經是成年人的學生，更多的是如孩子般的監管。而不是用一個成年人的生活處事方式。現在的孩子越來越幼稚，不能接受成年人的一些理念，無非就是父母早早的就幫助孩子安排好了一切。

總是讓孩子生活在一個無憂無慮的環境中，這樣每一個孩子都會有恃無恐。可是當孩子真正要面對自己人生的時候，他們反而連一點處事能力都沒有。現在許多的大小孩子在做某一項決定的時候，都要徵求父母的同意，或者是聽從父母的安排，這已經是一種很普遍的現象。如果教育只是靠老師，那就真的耽誤了孩子。很多的家長總以為把孩子送到學校去以後，就把所有的教學任務交給了老師，全部仰仗著老師去處理所有的事情。

其實不是這樣的，為什麼同樣的班級，同樣的老師孩子的表現是不一樣的呢？就是因為教育孩子這件事情不能單靠老師，否則就會太耽誤孩子了，有一些教育老師真的是無能為力的，尤其是對大學生的教育，因為他們的可塑性是極其有限的。老是不能保證你的孩子良好的品行，給不了孩子良好的生活習慣，也給不了每一個孩子每一門功課的興趣，更給不了孩子長久的幸福感。而這些老師給不了的，家長父母卻能夠給。這些話雖然很殘酷，但是動聽，願所有的父母都能夠做到，都能夠明白孩子的每一步成長。

都需要家長的參與，如果想讓孩子變得越來越優秀。當然要靠學校老師的教育，但是老孩子們成績的高低，家庭的重要性遠遠超過學校。家庭教育不到位不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子的發展造成一定的消極的影響。就算孩子上課時聽的很認真，回到家裡卻不學習，那又能有什麼用呢？學霸不是天生的，每一個學霸的背後都有一個給力的家庭。每一個學霸的父母不一定是學歷高，能力有多大。但是他們能給學霸提供一個良好的家庭氛圍和成長的環境，這已經足夠了。

教人的是老師，但育人的一定是父母。家庭是複印機，父母是原件，孩子們就是複印件，如果複印件出了問題，那麼我們一定會上原件上找問題。也就是說父母的一言一行，好的壞的都在潛移默化的影響著我們的孩子，有了老師的教，家長的教育才會完整。一個好好的老師或許能夠影響孩子三年5年，但是家長的影響力卻是一輩子的。要知道父母的言傳身教比孩子的自我約束更重要，每一位家長內心都堅定信念孩子的成長，我之責任。首先讓孩子懂得堅持不懈的重要性，鍛鍊孩子的意志，讓孩子吃一些苦頭。培養孩子做事要有計劃有目的，不管做什麼事情都要徵求孩子的意見。

給孩子制定目標任務，要適宜引導孩子，鼓勵孩子。教育好自己的孩子才是父母最重要的事業。老師叫不到的地方其實都是父母的責任，要知道你的孩子只是父母中學生中的其中一個，但是孩子卻是父母的全部。一個孩子行為和性格的缺失一定是父母種下的根源，正所謂抓到源頭才能水到渠成。

所以一定要記住，教育好自己的孩子永遠是父母最重要的事業，普通的家長只能做到要求孩子守信承諾，而只有聰明的家長才會親身示範，什麼是守信承諾，時時刻刻影響著孩子，因為父母永遠是孩子的第1任老師。

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