教材分析
本單元內容是在學生理解百分數的意義、掌握分數四則混合運算、能用分數四則運算解決實際問題、會解決一般性的百分數實際問題的基礎上進行教學的。主要涉及折扣、成數、稅率、利率等百分數的實際應用。通過這些與生活實際密切相關的知識的學習，使學生進一步了解百分數在生活中的具體應用，提高靈活應用數學知識的能力。
六年級上冊主要編排百分數的認識以及用百分數解決一般性的問題，而把有關百分數的具體應用（主要涉及折扣、成數、稅率、利率等百分數的特殊應用）移至本冊。其中，「成數」的內容由「你知道嗎」變成正式教學內容。同時，還增加新編了「購物中的實際問題」。特別地，理解這四類特殊百分數的現實含義，除了掌握一般性的數量關係以外，更需要學生理解很多「數學之外」的知識，如稅務知識、金融知識等。
重要基礎知識點：單位一知道用乘，比多用加，比少用減。
探究：怎樣解決與折扣有關的實際問題？
例題：花店晚7點以後打八折,晚上一個點，明明爸爸媽媽買了一束原價120元的玫瑰花，應付多少錢？
明明想為媽媽買一束康乃馨，原價100元，什麼時候買比較合算？買的時候比原價便宜了多少錢？
解析：9點在7點以後，可以打八折，打八折就是求現價是原價的80%，單位一是原價，由單位一知道用乘法列式為120×80%=96元；
什麼時候買比較合算？考查了學生的優化思維，由「花店晚7點以後打八折」可知7點之後去買比較合算，買的時候比原價便宜了多少錢？打八折，說明比原價少20%，由單位一知道用乘法，比少用減列式為100×（1-80%）=20元。
例題：爺爺家果園去年收穫蘋果2.5噸，今年比年增產二成，今年收穫蘋果多少噸？
解析：根據今年比去年增產二成可知去年是單位一，增產相當於比多，由單位一知道用乘法，比多用加列式為2.5×（1+20%）.
例題：某商城的家電一律按進價加三成的方案制定零售價，這款電視機的零售價是多少元？
解析：根據一律按進價加三成的方案制定零售價可知進價是單位一，加三成相當於比多，由單位一知道用乘法，比多用加列式為1800×（1+30%）=2340元.
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