教學意圖
一、教材解讀
（一）人文主題及教學策略
本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認真聽別人介紹有趣的動物，養成良好的交際習慣，並在生活中繼續運用。
（二）語文教學內容及策略
1. 表達方面：
重點是：說清楚。可以請先想好要講的內容，結合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。
2. 傾聽方面
重點是：聽明白。可以請聽的同學認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完後再禮貌地提問或補充。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。
3. 綜合學習板塊
通過查閱資料或自己觀察，發現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。
二、本課人文主題和語文要素
三、板書設計
四、教學評價
教學過程
單元整體架構
參見上方
課前準備
學生準備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點；
教師準備：課件、板書貼。
介紹大象，明確交際標準
1．通過大象的「自我介紹」信，激發學生口語交際興趣。
同學們，今天動物王國要舉行一年一度「有趣的動物」評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封「自我介紹」信，要我們猜出它是誰後，才肯猜出來和大家見面。
我們快來讀讀吧！（課件出示自我介紹）
自我介紹
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這麼長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小夥伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小夥伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！
（1）你們猜出它是誰了嗎？
（大象）（課件出示大象圖片）
（2）說說你們是怎麼猜出來的？
（預設1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預設2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）
2．結合大象特點，明確表達、傾聽標準。
過渡：結合這封「自我介紹」信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？
（課件出示大象圖片及「自我介紹」信）
（1）請你先想好要講的內容，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。
板書：說清楚。
板貼：說清有趣、吐字清楚。
（2）請聽的同學認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完後再禮貌地提問或補充。
板書：聽明白。
板貼：認真傾聽 禮貌提問、補充。
（3）（預設1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）
隨即板書總結：動物外形。
（預設2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小夥伴生活在一起。）
隨即板書總結：生活習性。
（預設3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小夥伴交流，這種交流方式真神奇！）
隨即板書總結：獨特功能。
（4）教師及時組織學生按照要求提問、補充，並相互評價是否能做到「說清楚」、「聽明白」。
【設計意圖】
通過創設動物王國舉行「有趣的動物」評選大會創設情境，根據大象特點猜一猜激發口語交際的興趣，並結合大象有趣的地方明確交際標準。
按標準分層介紹，多元評價
過渡：這次「有趣的動物」評選大會不僅是主持人大象這麼有趣，其實好多動物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結合自己課前查閱的資料和觀察結果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動物。
說的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學也覺得有趣。
（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學舌等，讓學生直觀感受動物的有趣。）
1．小組中相互介紹，按標準多元評價。
（1）在4小組中按「說清楚」、「聽明白」輪流說一說、聽一聽，並自評、小組相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就在書中「交際提示」旁分別畫兩個笑臉作為標記。
（2）最後，在本組中推選出一名學生準備代表小組進行全班展示。）
2．全班相互介紹，按標準多元評價。
（1）每一小組請一名代表在全班按照「說清楚」的標準介紹一種動物有趣的地方，其他同學按照「聽明白」的標準認真傾聽，再自評、師生相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就再一次在書中「交際提示」旁分別畫兩個笑臉作為標記。
（2）最後，分別統計「說清楚」、「聽明白」的笑臉數量，評選出本節課的「有趣的動物——表達之星」和「有趣的動物——傾聽之星」。）
【設計意圖】
結合課前搜集的資料和交際標準在小組、班級分層介紹、多元評價，並通過畫笑臉的方法進行監控，進一步明確「說清楚」、「聽明白」的要求。落實課標中，增加表達的信心，能認真聽別人講話，與別人交談，態度自然大方，有禮貌的標準。
綜合學習
通過查閱資料或自己觀察，發現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。