為了改變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，為高校招生錄取提供參考，昨日，省教育廳發布了《山東省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》。 《辦法》要求各高中從高一新生入學起，為每一名學生建立個人成長記錄，主要涵蓋思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面。到了高校招生錄取時，高中學生綜合素質檔案評價結果將作為重要參考。
2017級高中新生開始實施
記者從省教育廳獲悉，早在2004年，我省就提出建立包含道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等6個維度的高中學生基礎素養評價體系。在多年實踐的基礎上，按照國家關於考試制度改革的新要求，借鑑上海、浙江兩省市試點經驗，《山東省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》正式出爐。這一《方法》將從2017年秋季高中階段入學新生開始實施。
《辦法》將評價內容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面，並且明確了每個方面相應的考查點。其中「思想品德」主要考查學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現，重點放在學生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志願服務等。
「學業水平」主要考查學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程（必修和選修）的修習情況、學業水平考試成績、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。為加強誠信教育，在綜合素質評價「學業水平考試模塊」還增加了「是否存在作弊行為」的記錄，引導學生自覺遵守考試紀律。
記錄社會實踐的持續時間
除了思想品德和學業水平之外，《辦法》還關注學生在社會責任感、創新精神和實踐能力方面的表現。其中的「身心健康」考查學生的健康生活方式、體育鍛鍊習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現等，都將成為記錄重點。
「藝術素養」則關注學生對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力。基於學生對藝術課程的修習，在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長，參加藝術活動的成果等，成為考核關鍵。作為亮點之一的「社會實踐」，考查學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點是基於學生對綜合實踐活動課程的修習，參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等。
素質檔案可納入錄取總成績
在檔案最關鍵的使用環節，《辦法》建議高中學校通過對學生綜合素質發展狀況進行科學分析，針對每名學生的主要特點和突出表現，指導學生發揚優點，克服不足。對於高校，則可以根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法，提出考生綜合素質評價信息的使用辦法，提前2年向社會公布。
招生錄取時，高校組織教師等專業人員，採取集體評議等方式對學生的綜合素質信息進行研究分析，做出客觀評價，評價結果作為招生錄取的重要參考，在考生分數相同時，作為優先錄取和優先安排專業的依據。本科高等學校綜合素質評價招生、高職（高專）單獨招生和綜合評價招生，可依據綜合素質評價檔案材料形成考生綜合素質評價等級或成績，在考生錄取總成績中佔一定權重。青島晚報/掌上青島/青網 記者 王曉雨
高中學生綜合素質評價內容
（一）思想品德：考查學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。（二）學業水平：考查學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。（三）身心健康：考查學生的健康生活方式、體育鍛鍊習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。（四）藝術素養：考查學生對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力。（五）社會實踐：考查學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。
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入檔材料須經過公示審核
《辦法》將綜合素質檔案材料記錄程序分為六步：寫實記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認、形成檔案和查詢。在寫實記錄環節，高中學生在教師指導下客觀記錄能夠體現綜合素質發展水平的具體活動，收集相關典型事實材料。每學期末，教師指導學生整理、遴選能反映其綜合素質主要內容的具體活動記錄、典型事實材料以及標誌性成果等有關材料。對學生提報的入檔材料，學校要成立審核小組，審核、公示後記入學生綜合素質檔案。學校在規定時間內，將學生每學期的入檔材料、學生的簡要自我陳述和教師對學生的簡要評語上傳至省綜合素質評價信息管理平臺，進行上傳確認，學生的綜合素質評價信息一旦上傳，任何人不得修改。
綜合素質評價記錄程序
寫實記錄 整理遴選 公示審核 上傳確認 形成檔案 查詢
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