如何塑造寶寶大腦？哈佛專家告訴你

艾瑞巴蒂！

我們總會收到一些新手家長的問題。

其中有一類問題被問到的頻率特別高：

專家說，我們要從孩子一出生，就開始和他們說話，怎麼說呀，好傻哦……

拍拍，我們覺得和寶寶說話的家長們超棒的！

其實呢，說話是次要的，重點是下面兩個字：

回 應

在兒童發展過程中，回應性的親子關係是極為重要的，科學家們把這個過程稱為「發球-回球」（Serve and Return）。

是的，就是像打桌球那樣的 「發球-回球」。

只不過「發球」和「回球」的人變成了孩子和家長，而「球」嘛，可能是一個表情、一句話或者一個動作。

「發球-回球」的過程能夠刺激大腦神經的聯結，進而塑造大腦結構，幫助孩子達到更好的發展水平。

家長朋友們可能會問了，有科學依據嗎？

我是科學的分割線

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來看個實驗吧

哈佛大學兒童發展研究中心做了一個實驗。

他們找來一些寶寶，給他們戴上「頭套」（監測腦電波的儀器），邊讓他們玩兒遊戲邊檢測腦電波。

大概就是這樣的：

結果顯示，在孩子遇到錯誤的時候，如果家長和他們建立了很好的回應性關係，他們的前額葉活動會有明顯的增強。

而沒有建立回應性親子關係的孩子，他們的前額葉則沒有很明顯的活動。

左圖：建立了回應性親子關係孩子的大腦； 右圖：未建立回應性親子關係孩子的大腦

這能說明什麼呢？

那要從前額葉說起~

前額葉是大腦中最重要的區域之一~它負責計劃、學習以及信息整合等工作。

當遇到錯誤的時候，孩子的前額葉就會開始工作，使勁兒想辦法解決，或者下次避免類似的錯誤。

神經聯結越豐富，前額葉也就越活躍，思維過程也越快。

通俗的說就是，腦子靈~

回到實驗中來，和家長建立了回應性親子關係的孩子，前額葉活動的強度更大，處理信息的速度也就越快，越「機靈」。

那麼，什麼能幫助家長和孩子建立這種回應性的關係呢？

聰明的你一定能想到了。

沒錯：「發球-回球」！

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塑造大腦五步走

如何打好這場「球」呢？

可不止是說話哦~

哈佛大學兒童發展研究中心提出了建立回應性親子關係的五個步驟，可以讓你和孩子一起玩「球」~

01

共同關注

注意孩子注意的~當孩子關注一個東西的時候，和他們一起觀察、觸摸、玩耍，告訴他們這是什麼、有什麼用、怎麼玩兒，滿足孩子的好奇心，幫助孩子積累經驗，加強親子之間的聯繫。

02

支持&鼓勵

支持：當孩子對某樣東西感興趣的時候，幫他們拿近點兒；當他們遇到困難的時候，適當提供幫助。

鼓勵：鼓勵的方式有很多種，通常使用的有——

• 語言：比如「謝謝」，要注意的是，家長要儘量說出孩子哪兒做得很好，要表揚具體的行為或事情，比如：「你把玩具放回去了，棒棒的！」……
• 表情：微笑、驚喜、開心……
• 動作：手舞足蹈、拍拍肩、點點頭，摸摸頭……

有請周董為我們傾情示範~

03

說話

這個是家長們經常用的了吧~用語言和孩子交流，幫孩子建立語言聯結，家長可以說出他在看的，或感興趣的物品名稱，還可以描述場景、動作等等，這可以幫助孩子積累經驗，建構認知。

04

輪流和交替

和孩子一起玩耍的時候，不要剝奪孩子遊戲或說話的機會，也不要一直讓孩子來做，而是要和孩子輪流、交替進行活動。這可以幫助孩子發展自我控制的能力，他們也能在這個過程中學會與人相處。在這個過程中，等待很重要，讓孩子知道你在等著呢，不要著急，他們可以有充分的時間想辦法完成活動。

05

跟隨孩子的步調

嬰幼兒的注意是有限的，他們不可能一直做一件事，比如：他們可能剛玩兒了一會兒積木，就想去看書了。

因此，家長要通過孩子的眼神、動作和發出的聲音判斷什麼時候孩子不想玩兒了，什麼時候想玩兒新的遊戲，要跟隨孩子的步調進行活動，而不是替孩子做主。

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以上五步，在任何時間，任何地點都可以使用，甚至不需要特定的玩具。

在超市裡，孩子一直盯著桃子看，甚至伸手想去拿。

這個時候，可以拿一個桃子放到他手裡。

告訴他：「這是桃子，你看它紅紅的，白白的，摸起來毛茸茸的，你來聞一聞，是不是有香味呀？」

摸摸孩子的頭，給孩子時間多看看手裡的東西。

時刻關注孩子的表情、動作和語言，並及時回應和鼓勵，比如對他說：「你看得真仔細~」

孩子可能會說一些你聽不懂的話，像做閱讀理解那樣儘量推測，然後和他對話。

如果孩子伸手把桃子給你，那可能是他不想要了，把桃子拿走，繼續前進。

在和孩子互動的時候，要時刻記得：

慢一些，再慢一些，多給孩子一些時間，試著理解孩子的「語言」。

祝各位家長，都能像國家隊一樣，打得一手好球

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The End