2017年01月25日 11:08 來源：金陵晚報
參與互動□金陵晚報記者 姜靜
每到寒暑假，不少學校老師在布置作業的時候，都會列出一些讀書清單，要求孩子們在假期裡讀書，還有一些甚至會要求寫讀書筆記。家長收到老師的讀書清單後，往往會立即想辦法把書給孩子買好，但對於老師開出的清單，不少孩子卻不買帳，有的不喜歡讀，有的孩子表示，根本讀不懂。
家長書店按書單「搶書」
這幾天，新街口各個書店裡擠滿了前來購書的家長和孩子。記者發現，不少家長手中還拿著購買清單對照著買。「這是老師要求寒假必看的幾本書，選讀的書我只打算挑兩本買，有的書已經沒貨了，說到年後才有。」帶著兒子買書的張女士說，老師要求必讀三本書《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《海底兩萬裡》，還有一些是選讀書目，如《愛的教育》、《湯姆·索亞歷險記》 等，「本來想在網上購買的，可不少地方已經停止發貨了； 又擔心買不到正版書，影響孩子的閱讀。」
豆豆媽媽也告訴記者，孩子上四年級，每年寒暑假老師都會開閱讀清單，每次拿到清單，她都會按照老師的要求，給孩子把書買好。「其實很矛盾，這幾年買了不少書，但我翻了一下發現，孩子看得卻不多。」
老師推薦的書看不懂
老師推薦的書，家長非常認真地去購買，那麼孩子是怎麼看的？樂樂讀五年級，她說，最愛看《笑貓日記》系列、《淘氣包馬小跳》系列等，這些書寫得有趣，看的時候可以跟著書裡的人物一起歡笑、一起流淚。「這些書說的就是我們身邊的事情，讀起來很親切。老師推薦的一些書，讀起來很累，有些甚至看不懂，所以不喜歡看。」
「我們老師推薦的書，要求我們寫讀後感，但有些我看不懂，就請爸爸媽媽幫忙講給我聽，我知道大概故事後再寫讀後感。」
四年級的笑笑說，她希望老師推薦的書，都是有趣的，好玩的，能夠看懂的。「我還喜歡看童話故事，但老師已經不推薦了。爸爸媽媽也說，我都已經四年級了，不能再看童話故事了，那樣的故事顯得幼稚。」笑笑說，她喜歡的書，才會認真看，不喜歡的書，翻開也看不進去。
有利於形成良好閱讀習慣
袁老師從事語文教學多年，她告訴記者，每到寒暑假，她也會給孩子列讀書清單。孩子們平時在學校課業負擔比較重，很難有充足的時間充分閱讀，讀整本的書就更難保證了。
假期相對時間寬裕，能提供給孩子比較完整的大段時間，更有利於學生靜下心無負擔地閱讀，形成良好的閱讀習慣。
袁老師指出，一般來說，學生廣泛閱讀之後才能逐步找到自己的閱讀興趣點，專於某一類書的閱讀。所以，閱讀不能只尊重學生的興趣，也需要老師的正確引導。假期書單是結合學生的年齡特點進行推薦的，更符合學生的閱讀能力，有的學校還會配合書單提供線上閱讀測評，能比較有效地進行閱讀指導，提高學生閱讀水平。
「對於不喜歡讀書的孩子，書單分必讀和選讀就可以很好地解決這一問題。」袁老師說，必讀書單一般是老師篩選後最有閱讀價值的書，要求完成閱讀測評或讀後感，即使不願讀也得耐住性子讀完； 選讀書單挑選餘地較大，數量在十本左右，總能挑到喜歡讀的。如果學生沒有一本書喜歡讀，那要麼就是書單沒設計好，要麼就是平時誘惑太多，靜不下心閱讀。
假期裡家長要給予更多關注，從每天靜讀半小時開始，由自己喜歡的書開始閱讀，逐步過渡到老師要求讀的書。