看看日本對教育的重視，有很多地方都值得我們學習

日本人素質很高，疫情期間我們就見識到了，連送給我們的物品上都寫著：「山川異域，風月同天；青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉」這樣的詩句，是不是有一種詩情畫意的感覺呢？這與日本極其重視教育是有關係的。

日本對教育的重視主要體現在以下幾個方面：

第一：追求絕對的教育公平。

日本是個小國，小國都有很深的憂患意識，因為本身沒有多少資源。再加上日本多災多難，有很多火山和地震，所以他們對於生命對於未來就有了更深的思考。那就是唯有教育可以救國。

日本的教育系統，基本實現了絕對的教育公平，孩子的學術表現僅有9%受到家庭經濟背景的影響。

在日本，有貧困的地區，但沒有貧困的學校。不管是大城市的學校還是很偏遠山區的學校，所有教學設施、教師素質、教材設置完全是一樣的，大城市的學校有遊泳池，鄉下學校一樣有。為了保證教育的公平，所有日本的教師每隔三年就會輪換一次，這樣城鄉教育差距基本就持平了。

日本的孩子從上幼兒園到大學幾乎全免費。日本實行的是九年義務教育。但從2019年開始，對於幼兒園學費也實行了全免，孩子從1歲半進託兒所的學費都是全免的。另外對於高中，只要年收入在60萬元以下的家庭，都可以申請高中學費全免。

大學也是，也提高了減免金額，學生可以根據家庭情況申請減免的金額，家庭收入越低減免的越多。這樣就能保證就算家庭很貧困，也能順利上大學。

第二：對知識分子極為重視，尊重知識高過尊重權利和金錢。

日本人的觀念裡，對知識分子也極為重視的，絕對高過尊重潛力和金錢。

日本老師的待遇和地位很高，在日本，老師被稱為「先生」。在公交車上，就算年老的人看見教師也會起來讓座。日本教師還享受比公務員還高的待遇，最關鍵的是，不管是任何地方的老師，大家待遇都一樣，不分城市和鄉村。日本的老師幾乎天天都是教師節，因為日本的商店針對老師每天都有打折活動。

日本對知識分子的尊重還體現了紙幣上，日本的錢上沒有首相，沒有政治家，沒有國家最高領導人。都是科學家、藝術家、作家、教育家、思想家等人物。

這些人物都無形中告訴青少年，我們要向這些人學習，他們才是值得全國人民崇敬和懷念的。

第三：日本教育還非常重視對青少年人格和素質的全面培養。

​日本對教育的重視還體現在對青少年的教育上。

比如吃苦教育。大冬天給孩子們穿短褲、洗冷水澡，在雪地裡跑步等等。

比如環保意識。從幼兒園孩子們就要學會分類垃圾，各種垃圾怎麼放天天學習。

比如動手能力。孩子在校吃飯，從盛飯到最後洗碗打掃衛生，所有工作都有學生親自完成。

比如遵守秩序的習慣。日本孩子都是自己上下學，孩子們在路上井然有序，從不打打鬧鬧，自己背書包徒步上下學，根本不麻煩家長接送。

比如日本孩子從小就被灌輸「不要給別人添麻煩」，並且在日常的教育中不斷強化這種思想。

日本父母也很注重培養孩子的「獨立意識」，很小就讓孩子獨立完成一些事，比如整理房間、整理書包、自己背書包、自己過馬路等等。日本的父母不會嬌慣孩子。

正因為日本對教育的重視，近20年，日本先後有19人獲得諾貝爾獎。那麼小的一個國家，有如此成就，和教育沒有關係嗎？

任何國家的強大，都必須靠教育。任正非就說過：「教育是最廉價的國防，如果我們不重視教育，還會重返貧窮的」。這些真的不是危言聳聽，看看別的國家對教育的重視，我們做的真的遠遠不夠。

特別是對青少年的教育上，人格和素質的全面培養遠遠比分數更重要。但現在我們一味地追求分數，忽略其他，這樣的教育是不完整的。

我們亟待加強的教育有：

1、垃圾分類，也應該從幼兒園就開始教。

2、孩子的吃苦耐勞精神，也需要加強。

3、家長不能再嬌慣孩子了，我們的很多孩子就是被嬌慣壞了。

4、對知識分子的尊重，我們做的遠遠不夠。看看現在的孩子，崇拜的都是馬雲和明星，說明什麼？

日本對我國犯下了滔天罪行，但我們不能否認人家在某些方面確實做的不錯。善於學習取長補短，才能進步的更快。

看看日本的教育，我們是不是該反思一下呢？