託管班如何對學員開展高效的輔導？

家長給孩子報名託管班，大多數出於孩子的成績考慮，所以在每次的考試前後，也是託管班與家長溝通最為頻繁的時間，所以託管班對學員的作業輔導尤為重要。那麼，託管班該如何對學員開展高效的輔導？

首先，日常作業輔導策略分科進行：語文、數學、英語

1、我們把學生從放學後到作業完成後離校的這段時間，劃分成三段，然後分時間段、分科目開始完成作業，這樣便於精細化管理。

2、具體順序沒有很大關係，可以是數學－英文－語文，也可以語文－英文－數學，當然也可以英語－數學－語文。

3、很多晚託班的學生在做作業的過程中，遇到問題就習慣立馬停下來問「老師怎麼做」，「老師這個是什麼意思」......像我們機構是鼓勵學生養成一個良好的習慣，因此我們不允許學生做一題問一題，或者遇到不會的題目就馬上問老師。老師在輔導作業的時候，要引導孩子們做作業不能停不能問，一定要不間斷地一氣呵成完成一項作業。

4、疑難處理：先思考、後查書 ；有疑問，做標註。

對於較難的題目，孩子可能不會，也可能孩子做錯了。針對孩子不會的和做錯的題目，老師要進行疑難處理，具體是：先告訴孩子，要自己思考；思考後還不會，可以自己再查資料、查書；還有疑問的話，在題號的前面做一個標註，以便於老師幫助孩子從本質上進行提升。

其次，臨時作業準備要充分

老師和孩子要建立一個暢通的溝通方式，需要在學生每天放學後問孩子：「除了正常練習與測試、補充習題的布置作業之外，有沒有一些報紙，有沒有一些試卷」，而這些就是臨時作業。對於臨時作業，老師一定要有能力5-8分鐘完成一份試卷。如果有試卷，老師應提前把它複印好並做好。老師將做好的答案和孩子的答案比對。這個時間遠遠比老師拿著孩子的作業一道題一道題檢查要節約很多。

最後，作業完成時間一定要控制到位

1.老師要把每一項作業具體到每一分鐘上。比如說，抄寫一課的生字詞大概是十五到二十五個，我們最多給孩子五分鐘到八分鐘。老師一定要站在學生個體上給孩子提前做好計劃完成時間，並記錄實際完成時間。根據計劃完成時間和實際完成時間，我們就可以了解到這個孩子整體完成作業的效率是高的還是低的。如果他在我們計劃時間之內完成作業，說明這個孩子的效率是很高的。如果說超過計劃的時間比較長，那說明這個孩子的效率還是比較低的。這樣我們就可以通過一定的方式幫助孩子提高學習效率。

2.對於一些不能獨立完成作業的學困生，怎麼辦呢？

一般來說，一個教室裡會有1-2位這樣的學困生，建議託管老師先幫助這些學困生，其它可以獨立完成作業的學生，先讓他們獨立完成（這部分時間約是10幾分鐘）。老師先把學困生的作業檢查好之後，再來輔導獨立完成作業的孩子。