鎮江男教師被處理：師德師風不是筐

這件事情大家已經熟知了。

就是鎮江某高中老師與已畢業學生不雅照在網上流傳的事。

目前，案件已真相大白。

與此同時，鎮江市實驗高級中學，即涉事男教師的學校也對這件事做出了回應：

1，康華老師立即調離教學一線，並責令其做出深刻檢討；

2，待公安部門調查定性後，依據相關規定，做出進一步處理。

在這份對於康華老師的處理通報中，這樣寫到：該教師(康華老師)拍攝不雅視頻屬於低級趣味，違背社會公序良俗，有違教師師德，嚴重損害了教師形象。

對於康老師的處理，在這裡我們要釐清這麼幾個問題：

一，這段視頻是誰拍的？

從鎮江實驗高級中學的處理通報來看，這段視頻貌似康老師自己拍攝的。但是，為什麼這段視頻卻在女方的手機裡？

如果是康老師自己拍攝的這段視頻，應該用自己的手機來拍攝才更合常理。但，實際上這段視頻卻是男子潘某在自己」女朋友「的手機裡發現的。

假設當時是康老師用這位女生的手機拍的視頻。康老師能這樣做，說明得到了這位女生的允許。而且，兩人將拍攝的視頻保存在自己的手機裡，又沒有想著公布於眾，發到網絡上。這屬於個人的隱私。

既然是個人的隱私，何談違背社會公序良俗？

至於說低級趣味，也是站在對於社會影響的角度來談的。既然這段視頻是做為個人隱私被保存的，人家壓根就沒有想著公布於眾，這也就不能從社會影響的角度來界定其為低級趣味。

即使退一萬步，康老師拍這樣的視頻確實是低級趣味。但也是個人私德的事，只要不在社會上造成負面的影響，也不應該成為處理康老師的理由。

二，這是誰的女朋友？

將視頻發布在網上的男子潘某說這位女生是自己的女朋友。但是，他的女朋友卻與別的男人有不雅視頻。這讓男子潘某十分惱火。

看到這裡，我們不禁要問：這位女子究竟是誰的女朋友？是康老師的，還是潘某的？

其實，她是誰的女朋友老師不重要。只要人家沒有結婚，做誰的女朋友都有可能，而且都是合法的。畢竟，這位女生已經成年，24歲了，在沒有結婚之前，有自己選擇的自由。

同時，康老師，45歲，已經離異。他也是單身。他也有追求自己幸福的自由。只要他不與已婚女子私通，只要他光明正大的談戀愛，就應該受到允許和保護。

中國的任何一條法律也沒有寫男女相差二十幾歲就不能談戀愛、結婚。

既然沒有這樣的法律規定，而且涉事女生已經畢業，成人，24歲了。鎮江市實驗高級中學說康老師有違師德師風，又是從何談起呢？

如果這位女生還沒有畢業，還是在校學生，這時康老師與其戀愛，確實是有違師德師風。

如果這位女生雖已畢業，但是已經結婚成家，康老師與其戀愛，也算得上道德敗壞。

可是，現在這種情況，一個單身離異，一個成年未嫁，兩人戀愛，與有違師德師風何幹？

三，師德師風不是筐！

這幾年處理老師最常用的詞就是違背了師德師風。但是，很多時候，我們卻將師德與私德混淆。最後，將師德變成一個筐，什麼都往裡面裝。

道德品質應該分為職業道德，社會公德與家庭美德三部分。

師德師風應該歸屬於教師的職業道德。凡是教師在工作的過程中，有違反教師這一職業的道德行為，我們可以將其納入師德師風之中，並對其進行處理。

但同時，教師不僅僅是一個職業人，還是一個社會人、自然人。

例如，教師下班以後，在公交車上不讓座。這時，老師已經離開了工作崗位，他與車上的其他人一樣，只是一個普通的公民。這時，他不讓座，充其量只能說明他沒有社會公德。

沒有社會公德的人，我們可以批評他，社會輿論可以譴責他。但是，絕對不能說他違背了師德師風，要來處理他。

鎮江的康老師也是一樣。

他與他曾經的學生，現在已經24歲的成年女性，進行戀愛。這時，他已經離開了教師崗位，沒有在學校裡與女生有染，何談違背師德師風？

你可以說，康老師45歲了，他曾經的學生今年才24歲，兩者年齡相差太大。但，這只是你的觀點。你可以譴責這種行為，但同樣，這也只能代表你個人的觀點。

這種行為，並不違法。學校又何談處理呢？

再說了，即使最後公安部門對於康老師的行為有定性，說這是猥褻少女，康老師也應該受到公安機關的處理。

現在八字還沒見一撇呢，學校就發一個處理通報，依據何在呢？

看來，學校是怕染上更大的事情，趕緊出來表態，以撇清關係，表明自己是清白的，立場是堅定的。

但是，師德師風不應該是個筐，什麼都往裡裝呀！

這些年，老師為什麼累？

一個重要的原因就是對於老師的要求過高，將什麼都納入師德師風中。不管是職業道德，社會公德，或是家庭美德，統統都將其納入師德師風中。我們以聖人的標準來要求老師，這誰能做得到？

師德師風不應該是個筐，什麼都往裡面裝！