嬰兒的自我意識何時出現？父母要尊重孩子的「有主見」

前幾天有位做嬰幼兒心理輔導的心理諮詢師問我，嬰兒的自我意識何時出現？是不是1歲的嬰兒就有主見了？

是啊，自我意識問題經常給心理諮詢師 學員講，但是，嬰兒的自我意識是何時出現的呢？

有時做心理諮詢時，也會給來訪者解釋什麼是自我意識，來訪者的心理問題可能與他的自我意識有關。

自我意識，簡單的說就是&34;的問題，我對自己、對周圍的人、事物的關係的認識和評價。

︱發展心理學家關於自我意識的觀點

代表科學心理學的發展心理學認為，嬰兒在8個月之前沒有萌發自我意識，大概到了一歲以後，嬰兒才顯示出主體我的認知。

以哈特曼等代表精神分析學派的心理學家認為，嬰兒在一周歲出現自我意識，嬰兒的自我意識主要表現在以下幾個方面：

一是嬰兒在一歲之前，還不能區分自己與自己之外的事物，此時嬰兒與外界是物我不分的混為一體。

二是是嬰兒把自己作為活動主體的認知，表現為嬰兒主動地引起自身動作與鏡像動作相匹配，用自己的動作引發鏡像的動作。

三是嬰兒能把自己與他人分開，例如嬰兒喜歡玩扔玩具，讓成人拾起，再扔，再拾，反反覆覆，這說明嬰兒已經把自己視為活動主體，並能把自己與他人分開。

四是在一歲以後，嬰兒的客體自我發展出來，嬰兒開始內化他人對自己的反應方式，即嬰兒開始像其他人那樣對待自己，這時的嬰兒能夠認出鏡子中的自己，照片中的自己，並對其他人對自己的反應做出不同程度的反應。

五是嬰兒的自我意識是在生理自我（本能自我）基礎上發育發生的，心理學的各個學派的心理學家都認為，在嬰兒的心理自我及社會自我的形成過程中，生理自我作為一個原發性組織為心理自我的出現提供了可能性。

︱精神分析學客體關係理論等學派關於自我意識的觀點

關於嬰兒的自我意識或者個體的自我問題，精神分析學可以說對心理學做出了巨大的貢獻。

凡是學習心理學或精神分析學理論的人都知道，在精神分析學中有一個學派叫自我心理學，專門研究人類個體的自我以及自我的功能；再如客體關係理論也研究自我問題，依戀理論對自我意識也有涉及，以及自體心理學也把自我的出現及自我感作為研究的核心。

美國著名精神病學家和精神分析理論家丹尼爾·斯特恩、旅美奧地利精神分析學家、兒童心理學家勒內·斯皮茨都是研究嬰兒心理發展及嬰兒自我心理的著名學者。

丹尼爾·斯特恩提出嬰兒是如何體驗自身及日常生活的？他認為，這一切都要從對嬰兒的自我觀察和研究開始。

︱自我究竟是什麼？

自我是不是自我感？

自我感屬於不屬於一種主觀感受？

我，究竟是一個什麼樣的人？

我，怎麼是這個樣子的？

自我感與嬰兒的人際互動有何關聯？嬰兒是不是在與母親等人的人際互動中逐漸體驗並形成自我意識的？即嬰兒對自己存在狀態的認知和主觀體驗；嬰兒通過自我認識、自我體驗、自我調節三個環節進行自我感知，並逐漸形成自我認識。

勒內·斯皮茨認為，嬰兒8個月出現的&34;是嬰兒自我意識出現的重要標誌，是嬰兒與母親客體關係的真正建立，這表明從這一刻開始，嬰兒能夠區分開我是我，母親是母親了；嬰兒能夠在與人的社交互動中區分陌生人和熟人，開始形成心理意義上的自我。

丹尼爾·斯特恩在多年觀察嬰兒和對嬰兒的心理髮育發展研究中發現，一歲內的嬰兒已經出現自我意識，但這時的自我依然是生理意義上的自我，沒有自己和他人、或在自己的行為和他人的行為之間劃定界限，區分不開自己與他人，仍然處於物我混沌的狀態（非我狀態）。

但是隨著時間的推移，在一歲以後，嬰兒能夠運動（學會走步）、說話、眼界的開闊，嬰兒的自我意識逐漸形成，並出現自我中心的意識和行為，開始用&34;稱呼自己和他人；能夠認識自己的身體特徵，可以從客體（照片等）中認識自己（我是）

英國著名兒童心理學家、精神分析學家、兒科醫生唐納德·溫尼科特在他對嬰兒自我意識的研究中發現，當嬰兒會說&34;的時候，一個新的時期就到來了，在這個以後，嬰兒意識到自己的存在，並具有了某種自我意識的整合能力，開始用&34;的眼光看世界，表現出個人化的言行，不僅能夠認識一個看得見的外在世界，也可以理解自己還有一個能夠思考自己的內在世界。例如嬰兒不僅怕陌生人，而且也害怕一個人獨處；晚上睡覺需要父母陪伴，不然就會哭鬧。

︱父母要尊重寶寶的合理主見

不錯，隨著嬰兒慢慢長大，自我意識的逐步出現，到了1歲以後，嬰兒獨特的自我意識越來越明顯，活動能力越來越強，語言表達越來越好，嬰兒在家中的存在感越來越強。嬰兒會在吃飯、穿衣、活動以及遊戲中按照自己的方式行動，有時還會對父母的幫助加以拒絕，用&34;、&34;或者發脾氣等對父母的幹涉表示不滿。

可是，許多父母不理解，認為是嬰兒不聽話，認為是嬰兒搗亂，是嬰兒與父母作對；其實，這都是嬰兒有了自我意識以後，有自己主見的一種表現，不想再接受父母的約束，想按照自己的方式做事。

此時，父母要知道，寶寶有主見了，寶寶有自己的主張了；有自己的意見、好惡和最愛都能讓人成為現在的自己。父母在把握原則（設置界限）的基礎上要鼓勵孩子有自己的主見，尊重寶寶合理的主見，處理好寶寶不合理的要求。

面對寶寶的主見，合理的要尊重；不合理的說&34;，為孩子劃清界限，讓孩子知道，每個人都有自我意識，可是自我意識的表達和滿足是有界限的。

本文為心理老師左叔原創。