教師工資不低於公務員為何需反覆強調?

針對一些地方存在的問題，教育部在2018年2月26日宣布2020年底之前必須實現全國所有縣（市區）「義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員」的目標。應該說，這幾年，從國家到地方政府對依法保障教師待遇的問題給予了足夠的重視，給教師漲工資，暖了教師的心，讓教師安心教書育人，教師職業的吸引力進一步提升。但是，正如國務院教育督導委員會辦公室提醒所說的那樣，如果地方給公務員普遍發放獎勵性補貼沒有義務教育教師的份兒，沒有建立義務教育教師工資收入隨公務員動態調整機制，那麼，就不能說《教師法》已經得到真正的落實。

很多事情往往是老問題解決了，新問題又出現。依照《教師法》保障教師待遇也是如此。既然有新的問題出現，就要設法解決，鞏固教師平均工資收入不低於公務員的成果，防止問題反覆，捍衛法律的嚴肅性。國務院教育督導委員會辦公室表示對問題嚴重的地方將實行掛牌督導，對相關領導進行嚴肅追責問責，這一點很重要，因為任何人不執行法律規定都應該被追責，才能讓人敬畏法律，不敢拿法律當「兒戲」。很多時候，真正抓幾個典型案例，嚴肅處理幾個相關責任人，可以帶來「殺一儆百」的效果，比重重複復開會、發文更有實際效果。

教育是國之大計，教師是立教之本、興教之源。「再窮不能窮教育」這句話曾經刷遍鄉村的大街小巷，成為黨和政府排除萬難辦好教育的堅定口號。近年來，黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設，相繼出臺《關於進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等一系列政策措施，要求各級政府將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優先保障，依法保障和切實提高教師工資待遇和職業地位。法律有了，政策措施也有了，保障教師工資不低於公務員本來是不需要反覆強調的事，只要各地政府依法辦事、執行政策就行。

說到底，是否嚴格執行《教師法》有關教師待遇的規定，建立教師工資待遇聯動增長機制，讓教師職業的工資與工作量、工作價值相匹配，是一個地方是否真正尊師重教和是否真正落實優先發展教育戰略的重要體現。任何地方政府都沒有理由不重視教育，當然也就沒有任何理由不依法保障教師的工資待遇。這個道理很簡單。