孩子成為「作業困難戶」，是大腦前額葉發育不完全，導致執行力差

凡凡媽媽：我家孩子做十五分鐘作業，就開始撓痒痒、要喝水、上廁所……

琪琪媽媽：學校布置的學習任務轉身就忘，到家一問三不知，要不是老師在微信群裡強調，這孩子絕不主動說。

軒軒媽媽：學校前段時間教的兩位數減法，借位教了十幾遍，孩子到現在還學不明白。

……

每次聊到孩子學習，類似的吐槽幾乎每位家長都感同身受。上一分鐘，看到孩子埋頭伏案，感嘆歲月靜好；下一分鐘，你看到孩子歪扭的字跡，邏輯不通的答案……瞬間切換「暴怒模式」。

這時候家長千萬別忘了，孩子年齡小，他們的大腦仍在成長，「執行功能」還沒有發展完畢，學習出現不專注、小動作多、學習效率低等情況時，家長也要給予一定的理解。

今天，我們就一起來說說，決定孩子能否好好做作業的大腦功能——執行功能。

執行功能是近年來兒童發展和教育的熱門話題，顧名思義，執行功能就像是大腦的CEO（執行長），是大腦發展的一個組成部分，也正是這個功能，讓我們能夠設定目標，允許靈活思考，實現衝動控制。

神經科學家Alex Korb博士研究人類大腦已經超過15年，他的研究方向是利用情緒和邏輯的力量來減少壓力和焦慮。

Korb博士解釋，執行功能並非是一個單一能力，而是一系列複雜認知過程的組合，而這些認知過程，都是由前額葉皮層主導的。

每一天，前額葉皮層都要處理一大批心理過程，這其中，有一些與孩子完成作業的能力息息相關。

例如：

工作記憶

能夠將信息保存在大腦中一段時間，以進行處理。

例如小學常見的數學應用題——「小明今年5歲，哥哥比他大2歲，哥哥今年多大？」 要想完成計算，首先大腦要有能力記住這些信息。

靈活思考

跳出現狀，尋找可能更好的替代策略的能力。

還是以數學題為例，當直接計算無法完成時，大腦的靈活思考能力會提示你，不然列個方程試試？

衝動控制

能夠防止外來影響，專注於眼下工作的能力。

當做數學題遇到困難的時候，讓我們抵制住忍住去吃口零食或是看會兒電視，專注繼續完成作業的能力，就靠它了。

在孩子做作業時，需要動用到以上各項執行功能，但對於大腦還在發育的孩子來說，很難同時動用，來保持高效學習狀態。

在之前的文章中我們有提到，大腦前額葉的發展要到25歲左右才能完全完成，同樣執行功能的發展也是一段漫長的過程。

當孩子進入校園，開始做作業的時候，他們要努力面對更高級的考驗，但是家長的期望，往往會超過他們的能力。

Korb博士說，我們希望孩子們能保持專注，安靜穩坐，不要分心，這幾乎是要求孩子一夜之間前額葉發展完畢，但我們孩子的大腦發展還沒到位，他們還沒有準備好。

因此，家長對於孩子學習的關注，重點應該是他們的學習專注力和學習狀態上，幫助孩子高效完成與發展水平相匹配的任務。

當然，如果學校布置的基本學習任務已經遠超孩子大腦發展水平，出現注意力不集中、效率低等情況，影響孩子學習提升時，我們就需要藉助科學的提升方法，對孩子進行相關的鍛鍊和引導，提升大腦神經元連接，促進大腦前額葉發育，提升學習能力。

競思腦電生物反饋訓練，結合專注力測評結果制定個性化提升訓練方案，綜合提升注意力、自控力、記憶力、情緒管理等多元化的能力。

腦電生物反饋訓練採用多點位的訓練方式，強化神經元原有連接點並創造新的連接點，讓大腦整體的神經元網絡得到全面發展。

訓練過程中，還會根據孩子具體情況，穿插高效讀寫訓練、心理認知訓練、自控和情緒訓練等輔助訓練，有效幫助孩子鞏固提升。

根據孩子各階段訓練結果，競思老師會及時進行數據總結，分析孩子進步情況，與家長進行了解溝通，及時優化和調整後續訓練方案。

通過多次的訓練，促進孩子相關腦區神經元刺激，相關神經元連接就會變得越來越緊密，最終形成穩固簡潔高效的大腦神經學習主迴路，減少孩子學習過程中的能量消耗，讓孩子能夠更為高效，持久的進步，養成高效用腦習慣。

通過今天的內容分享，大家不妨說說在日常輔導孩子學習的過程中，孩子都存在哪些學習問題，學習效率如何？

如果大家想要確切了解孩子的問題，以及對應的專業訓練方法，在文章下或後臺留言，競思專家老師免費為您提供專業指導！