三年級作文這樣寫，一定讓人百讀不厭

作文是一座大山，一二年級還在大山的山底，三年級則是爬這座大山的開始！

據統計：二年級20%學生討厭寫作；三年級51%學生討厭寫作；六年級86%學生討厭寫作；初高中討厭寫作的孩子不可能再愛上寫作。

而90%的家長在孩子討厭作文後才想到專業的作文輔導，然而一個孩子害怕作文後讓他再愛上作文，難度可想而知。

所以，我們應該在孩子不討厭寫作的時候，進行科學有效的作文輔導。

三年級，毫無疑問是最關鍵的階段。

小學三年級作文要求

一、寫作目的：

1.樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想像；

2.能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句；

二、寫作內容：

1.通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段；

2.用一段連貫的話寫下來，字數不少於300字；

3.能根據提供的詞語展開想像，書寫內容豐富的語段。

三、寫作形式：

仿寫練習； 連句成段；修改練習； 結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。

三年級優秀範文展示：

海灘捉蟹

每年暑假，媽媽都會帶我去一個地方旅遊。今年，媽媽帶我去了一直嚮往的海邊城市——威海。在這裡，我可以在海裡盡情玩耍，但這還不是我最開心的，我最開心的是，可以在沙灘上捉——螃——蟹！

一到威海，我就迫不及待穿上泳衣，奔向大海。蔚藍的大海像一面鏡子，白雲照了照，發現自己的髮型亂了，就急忙弄好；太陽照了照，發現身邊有一兩個白雲寶寶，也急忙把它們送回白雲媽媽身邊。我在海裡遊來遊去，一會兒拔起一根水草，一會兒濺起一處水花。玩著玩著，有些累了，就到沙灘上休息。我突然發現，沙灘上有許多堆在一起的小泥球，有些小泥球堆邊還有一些白泡泡呢！我讓媽媽給我買了一個小鏟子和一個小桶，開始挖了起來。我先選了一個旁邊有白泡泡的小泥球堆，挖了起來，我挖呀挖，突然我挖出了一窩「小泥球」，它們還橫著走呢！我好不容易才把這些「小泥球」們抓住，並放進了我那裝滿水的小桶裡。它們身上的泥很快被洗乾淨了。哦，那些「小泥球」原來是一隻只小螃蟹。小螃蟹們在小桶裡爬來爬去，一會兒我爬到你身上，一會兒你爬到我身上，玩得不亦樂乎。我在一旁看著這幾個可愛的小傢伙，心裡樂開了花！

回旅店時，我把這幾隻小螃蟹放回了大海，畢竟大海才是它們真正的家。雖然和小螃蟹相處的時間很短，但與小螃蟹們的這次邂逅，卻讓我久久不能忘記。

指導老師點評一：這是我的學生趙萌萌在三年級時寫的一篇作文。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，文章充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法。一些精妙成語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

指導老師點評二：自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它倔強的特點……這些小精靈給我們不少啟迪。本文中，小作者寫出了小螃蟹的主要特點，卻沒有把給自己的啟迪體現出來。希望小作者在以後的學習中加強這方面的鍛鍊。

指導老師點評三：文中和文尾寫得都不錯，尤其是結尾「讓螃蟹回歸自然，回到它們的家」挺好的。但總感覺意猶未盡，也就是我們說的意境不夠。要想把文章寫好，既要仔細觀察、用心思考，還要合理想像。否則，文章就感覺只是「就事論事」。

指導老師簡介：劉志良，80後，搜狐等主流媒體專欄作家，多家知名自媒體籤約作家。中國青年作家協會會員，山西詩詞學會會員，山西佳邦文化傳媒法人，山西佳邦快樂寫作創辦人。原創作文講師，經典國學講師，親子教育講師。現已發表各類文章400餘萬字，原創作文、經典國學、親子教育等講座7000多次！

聲明：本文配圖全部來源於網絡，侵刪。