選文科?還是選理科?

2013年九月附中小班啟動，那個時候，我們還是山大附中學生家長的身份，在家長們的支持和信任中來到了第七個年頭，附中小班更名為致慧小班，這些年，每屆孩子們取得優異的成績是我們不懈前行最大的動力，在集中了頂級高中最優師資的基礎上，聯合了大學教授、博士、優秀家長代表等具有先進教育理念和專業知識的共識之士，逐步完善針對高考的多形式文化課輔導及各項後續服務，常年開展學生學法指導，學生心理輔導，畢業學生志願輔導及專業方向選擇，大學生就業指導，研究生方向指導，中學生大學生出國留學指導，針對家長常年進行集體答疑座談，一對一家庭教育溝通，每年舉辦20多場自招及大學志願專業公益講座，每周二舉辦致慧讀書會，不定期舉辦北大媽媽講師團分享講座，互相成就的過程中，我們收穫的每一點進步都來源於你們，感恩！

致慧，有頂級的教師團隊解惑，有優秀的學習夥伴同行，更有先進的教育經驗和理念，在引領孩子們成長的同時，帶領家長們完善自己，從而更好地成就孩子。

諮詢電話：[phone]（畢老師）

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前段時間，照例進行了一場高一文理分科答疑座談會，這些天，又對有困惑的30餘個正在致慧附中小班學習的孩子做了一對一家庭輔導，一起分析討論個性化的文理科選擇方向，並最終達到共識，今天，在以前總結成熟的因素之外，再添加一些新的經驗給到大家，以更科學的方式幫助孩子們找到最適合自己的方向。

那麼，如何確定選文科還是理科？如何正確對待不想學的「弱科」？家長又該怎樣幫助孩子選好文理科？高一學生如何儘快適應文理分科學習？

因人而異，每個孩子在選擇過程中側重點是不同的，從以人為本的角度出發，簡述如下

首先：考慮個人高中學科優劣勢和學科興趣，因為畢竟在現行高考制度中，成績最重要，而成績的高低，就看孩子們如何把自己的能力大致發揮出來，能力能否全面發揮，則和孩子們在文科理科中的適合度有關，一個孩子既有學科優勢，又有學科興趣，那麼就會出成績。

其次：考慮個人性格及個人日常興趣，不同的性格在文科理科的學習過程中，學習效率是不一樣的，結果自然也不一樣，比如一個內向型的孩子，從小到大沒事的時候，喜歡自己一個人拆拆卸卸，組裝小電器和機器人，那麼這個孩子無疑是適合理工科的。

第三：考慮個人職業方向，比如醫學世家的孩子有堅定學醫的計劃，還有航空航天，建築土木，機械製造及自動化，能源動力，計算機及通信工程等等，只能選理科，這也是為什麼男孩選理科多的一個重要原因，具體專業情況，請關注唐皓教育（聯繫武老師微信：18635192307）的大學及專業系列講座。

第四：考慮個人家庭因素，在文理科不同的未來職業方向上，家庭財力和人脈是主要的考量，箇中原因就不贅述了，有點敏感。單親家庭以及貧困家庭，在文理科選擇上也是很重要的考慮指標，這個主要是涉及到未來就業和收入期望值，比如一個未來寄予經濟高收入期望值的孩子，希望通過他改變家庭現狀，卻因為眼前喜歡一些野史，就決定學習文科將來走歷史專業研究，且不說這個孩子是不是真正喜歡歷史學，單單想通過這個專業去改變命運就很大程度上行不通，我沒有歧視歷史學專業的意思，僅僅是從社會實際出發的個人淺見，如有冒犯請見諒！

在一些不明真相的「吃瓜群眾」中，流行這樣一種看法：學文科沒有前途！首先是因為提高成績實在太難，高考考不好影響將來上大學，而且就算考上大學，由於沒有一技之長，將來也很難在社會上立足。

這種觀點其實是很片面的。理科也好，文科也罷，它們本身並不能決定一個人將來的發展前景。對它們的選擇只是影響了對大學及專業的挑選餘地，而此後自身的前途和命運都只能靠自己去把握。

選擇了理科，並不意味著就業面一定很寬；選擇了文科，也同樣不會註定一個大學生畢業即失業。重理輕文現象歷來存在，但社會的發展越來越多元化，對人才的需求越來越多，只要有實力，不論是學文還是學理，都能在社會上找到自己的位置。

從近些年的高考錄取情況看，儘管文理科錄取比例有區別，但招生總量還是相當龐大的。不論選文還是選理，高中生都有較大的升學機會，關鍵是學生在選擇之後如何迅速適應文理科的學習要求。

每年省控線一出，總是有很多文科生表示不會愛，比如2019年高考，山西省文科本一542，理科本一507；文科本二481，理科本二432，這分數請大家自行感受。

首先，一個省份的錄取分數線，是由當年考生人數、試題難易程度、錄取人數等多種因素綜合決定的，與文科難不難考沒有關係。

一般情況下，文科分數線比理科高，這是因為文科考生少、錄取人數也少的原因。但是頂尖大學文科錄取分數線低於理科。

目前有一種很普遍的現象，高中文理分科時，男生偏理，女生偏文。一個文科班，五六十個學生，男生只有十來名，是絕對的「弱勢群體」。如何看待文科班這種「陰盛陽衰」的現象？是因為女生更適合讀文科嗎？

的確，女生認識上更傾向於形象思維，她們感受力、洞察力比較強，有表達上的優勢，選擇文科是正常的；而男生傾向於關注自然科學，喜歡技術研究、開發創新，分析力、判斷力強，邏輯思維發達，選擇理科也在常理之中。

不過，這兩者之間沒有絕對的界限。一些選擇理科的男生如果在女生成堆的文科班裡，可能會更加出類拔萃，而且文科男生將來大學畢業就業是非常有優勢的，一般來說，我們認為女生偏愛語言、文學等文科類專業，這並不是因為女生缺乏創造性思維和科學能力，而是女生教育中缺失了這部分內容，有不少人都認為這些應該讓男生去做。關鍵還是要看學生個人的興趣愛好以及學習能力的傾向。

上周六，一個高一附中女生找我說：段老師，我學不好理科，只能去學文科了。這是非常錯誤的一個想法，如果因難選擇，那麼你都學不好。

班裡同學或者朋友中，哪科報的多，我就報哪科。

興趣是一項重要指標，但由於高中學生經歷所限，職業興趣還沒有完全表現出來，現在的興趣可能是表層的，有一些它僅僅是眼前的興趣，很多興趣是可以作為一個終身愛好的，並不是一個好的職業方向，孩子們學習的目的是什麼？不管選擇文科理科，不管進入哪所大學，最終還要走入社會，安身立命為本，有些興趣是當不了飯吃的。

未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險。文科和理科都有廣闊的發展空間，大學的東西只是提高你的綜合素質，讓你的接受能力更強，以後的前途是靠你自己的。

化學生物上面的知識點非常多，物理背的內容也不少。而文科也不僅僅是背書那麼簡單。文科要求的綜合能力比較高，有時一個問題可以橫跨幾千年，並且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，這就需要較強的分析問題能力和較廣的知識面。

以上這些都不是選擇文理科的科學依據，反倒是導致選擇後學習困難的主要原因，又有70%以上的學生因為這些原因選擇了不適合自己的科目，後悔莫及。

選擇文理科時要突出優勢學科、避開弱勢學科，力爭讓自己的選測考出好等級。

有一類考生：數學能拿出手，英語也不差，能看得下去書，整理和記憶能力強，理化生沒有很高的天賦，成績平平，這樣的學生建議選文科。

另外一類考生則是：數學好，物理、化學至少有一科在前列；英語不差，不喜歡政史地，這樣的學生建議選理科。

選科關係到一個人未來職業發展的基礎：文理科生所看到的世界不同。文科生眼中往往容得下一滴水看世界的浪漫與瞬間的靈感萌動，浪漫與奇思構築的世界美麗如夢但充滿不確定性；理科生眼中的水首先是水分子，結構性與理智性構築的世界穩定簡潔。但無論你學習文還是理,毫無興趣就會在競爭中喪失主動性,這在高三體現的尤為明顯。

這帶有隱蔽性、後天性和可能性，高中生對此一般難以判斷。衡量潛能主要以學習的效率為標準，也就是對於同一個體，如果付出相當的努力，成績和效果較好的學科，正是其潛力和特長所在；反之，已付出了很大的努力，已投入了很多的精力，但收效甚微，對於這樣的學科，自己很可能就欠缺學習的潛能。

一個人的潛能主要決定其學習的效率和努力的效果，這在藝術類專業中尤為重要，因為，學習的效度和事業的高度，不全由個人努力的程度決定。

原則4：結合目前的學習狀況、興趣及志向，以務實的態度選擇。

通過高一半學期的學習，各科孰強孰弱，有無偏科現象，大家心中已經有數了，因此可以區別不同情況做出不同的選擇。

①科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。

②凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

③凡各科成績比較均衡，並對文史類沒有特別興趣的一般應該選理。因為學理不僅報考時選擇院校及專業的餘地更大，而且以後考研、就業的範圍更廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今後若從事文史類專業的工作大多能夠勝任，反之則不一定。

④對於數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當一部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。

⑤同理，對於語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。

大致情況就是這些，孩子們正在進行期末考試，也是最後決定的關口，如果在致慧附中小班學習的孩子，選擇文理科還處於迷茫中，可以約段老師（微信：17735277484）的時間，進行一對一分析。

祝孩子們期末考試順利！

致慧附中小班2021寒假高一文理科線上課程

致慧附中小班歷屆成績展示

2015--2020年高考，致慧附中小班文科考入清華北大孩子13名，其中15屆翟穎佳同學為當年文科高考狀元。（寒假文綜老師基本是從15屆開始延續到現在的超豪華陣容）

期待更多優秀的孩子加入致慧附中小班！