乘公交、逛超市、進銀行，孩子們手牽手感受這些對常人來說再正常不過的生活點滴。草坪上、廣場上，孩子們撿拾果皮紙屑，清掃垃圾。蔬菜大棚內，孩子們澆水施肥，體驗勞動帶來的快樂。秦皇河公園、十裡荷塘，孩子們盡情奔跑，大聲喊叫，感受大自然的心曠神怡。這一組組照片，記載著「星空家園」孩子們的生活軌跡，很難想像這是一群有著自閉症、孤獨症等智力礙障的孩子。
k他們不能像常人一樣表達情感，卻渴望與人交流，說出自己的內心世界。這些在常人眼中的智障孩子，在濱城區市西街道星空家園的孫秀蘭看來，卻是一種甜蜜的牽掛，她用自己的堅守時刻溫暖著這些「折翼」的天使。起航「星空」，為「折翼」天使找到快樂成長的家園「是一個叫瑞瑞的男孩帶我進入特殊教育這個領域的」有著30多年幼教經驗的孫秀蘭說。1994年，瑞瑞被父母送到當時孫秀蘭工作的二棉幼兒園。剛來的時候，瑞瑞生活不能自理，喜歡蜷縮在角落裡，也不去與老師和小朋友交流。「那時候也不知道瑞瑞患的是自閉症，就感覺瑞瑞很孤僻，刻意地躲著老師和小朋友」，孫秀蘭說。於是她就單獨領著瑞瑞，教給瑞瑞穿衣、穿鞋等一些簡單的生活能力。上課時她會主動提問瑞瑞，下課後引導他與其他小朋友一起遊戲，以此來打開瑞瑞的心結。在孫秀蘭的幫助下，瑞瑞漸漸愛說話了，也願意和小朋友一起玩了，再後來瑞瑞正常上了小學。從那時起，孫秀蘭就開始留意起幼兒園那些性格內向、孤僻的孩子，逐漸萌生了辦一所「特殊教育」學校的想法。
2009年，45歲的孫秀蘭病退。病好後，在家人的支持下,她北上石家莊，南下深圳等大城市，先後到多家國內知名培訓機構學習，並考取了感覺統合訓練高級證書和感覺統合訓練評估師。回來後孫秀蘭邊學邊實踐，在自己家裡無償為附近的5名智障兒童進行感知覺動作能力幹預訓練。
2017年3月份，彩虹湖社區綜合黨委書記於豔在入戶走訪時得知了孫秀蘭的善舉，被孫秀蘭的愛心所感動。「來我們社區吧，我們給你提供訓練場地」，於豔說道。就這樣，社區兩間最大的活動室成了孫秀蘭的工作室，於豔還特意為工作室起名「星空家園」，寓意讓星空家園成為這些智障孩子們快樂成長的家園。追尋足跡，找尋那些被一「鎖」了之的孩子不少家庭都對家有殘障孩子這件事諱莫如深，有的甚至將孩子在家一「鎖」了之。「孫老師，『星空家園』是我們最後的希望，丁丁如果再治不好，只能聽天由命了！」2017年5月份，丁丁的父母找到孫秀蘭，滿臉愁容地說。據了解，丁丁患有孤獨症十幾年，父母帶著他跑遍了大半個中國求醫問藥，最後都無功而返。望著丁丁父母期盼的淚光，看著丁丁緊張躲閃的表情，孫秀蘭暗下決心：「我一定要用我的愛心去呵護這些孩子！」「教這些智障孩子就是尊重他們生活和學習的權利！」孫秀蘭說。一個偶然的機會，孫老師得知北鎮街道一戶居民的女兒琪琪患有自閉症，一年級沒上完就輟學在家。20歲的琪琪吃喝拉撒無法自理，常常被父母鎖在家中。得知情況後，孫秀蘭主動登門拜訪，表示願意免費幫助琪琪。「孫老師，算了吧，琪琪病了這麼多年，俺們家早就不指望了！」,然而孫秀蘭卻沒有氣餒，苦口婆心地給琪琪父母做工作。最終琪琪成了星空家園「星空班」裡的學生，接受了感覺統合訓練和扶持就業的教育。像愛自己的孩子一樣愛他們，我就能夠走進他們的心裡星空家園的孩子大多屬於中重度智障，平均年齡在12歲左右，然而他們的智力卻只相當於三四歲的孩子。這群口齒不清、有的甚至整天淌著口水的孩子，在常人眼裡是避之不及的，可與這些孩子待的時間長了，孫秀蘭卻覺得離不開他們了。「年齡大點的孩子，我們不但要進行感統訓練，更要讓他有一技之長」，孫秀蘭介紹說。赫赫的情緒極其不穩，一天不停的嗷嗷叫，聽不進任何勸說。經過一段時間的觀察，孫秀蘭從赫赫感興趣的畫畫入手，手把手教。畫筆經常讓赫赫扔的滿地都是，孫秀蘭就一遍遍耐心地撿回來，等赫赫情緒平靜了再教。就這樣經過1年的堅持，赫赫能做簡單的筆畫、刮畫、沙紙畫。現在赫赫能粘貼完整的水晶畫，並在能書包上拓印，做簡單的甜品。
思思是個比較文靜的女孩，情緒不大，語言不清，表達能力弱，想要或者不需要、不去或者想去都用哭來表達，沒有過激行為。孫秀蘭為此制定了幹預學習計劃，她隨時隨地給思思上課，帶思思去人多的地方玩耍，創造各種機會讓思思與同齡孩子交往。她還帶思思到大自然奔跑、大聲喊叫，增加肺活量，加強口肌訓練，並協助思思飼養小動物。經過不懈的努力，思思最後可以正常進入小學學習了。類似這樣的經歷，用孫秀蘭的話來說「比比皆是」。「像愛自己的孩子一樣愛他們，我們就能夠走進他們的心裡，傾聽他們的心聲，幫助他們走出寂寞」。一分耕耘，一分收穫。看著孩子們快樂成長，孫秀蘭欣慰地笑了「孩子們，這裡是加油站，我們餓了要吃飯，汽車餓了就要到這裡來加油，這樣才會跑的快」；「看見垃圾袋、廢紙，我們要拾起來放進垃圾桶，這樣我們的生活環境才會越來越好」，這一幕幕都是孫秀蘭帶著孩子去戶外做認知訓練的場景。
「不能把孩子們圈在教室裡，要讓他們多親近自然，多接觸社會，才有可能讓孩子們敞開心扉」，孫秀蘭說。為了讓孩子們與外界多接觸，孫秀蘭時常帶著他們去坐公交車、逛超市；撿拾路邊的垃圾放進垃圾桶；到蔬菜大棚給蔬菜澆水施肥，用實踐方法加深孩子們對社會的認知理解與動手操作的體驗。為了提高孩子們的語言能力，孫秀蘭抓住一切機會和孩子們交流，鍛鍊他們的語言能力；為了教會孩子數數，她手把手、一對一教。看到孩子們撥弄著手指，嘴裡數著一、二、三、四和教室裡孩子們親手製作的一幅幅繪畫作品、小手工藝品，孫秀蘭露出了欣慰的笑容。
選擇了這些「折翼」天使，便選擇了一份堅守因為有了春天的辛勤，所以才有了秋天的收穫。現在的星空家園，已經按年齡段分為星星班、彩虹班、雲朵班、星空班。從幼兒班到成人班都能兼顧，特別是針對年齡較大的「星空班」患者，星空家園還提供了扶持就業的項目。長期的堅守，最讓孫秀蘭感到幸福的是，他培養的學生有5人步入校園。21歲的小雪患自閉症，不敢一個人出門，經過孫秀蘭一年多的感統幹預與訓練，小雪不但敢自己出去遛彎，還學會了打字。「現在小雪都會用微信了，不會的就用視頻問我，把她的喜歡和不喜歡與我分享，有什麼事情都會找我傾訴」，孫秀蘭欣喜地告訴我們。星空家園只有兩間教室，但是在市西街道和彩虹湖社區的幫助下，孩子們的學習和生活條件卻不斷改善，處處布置得精心別致。最近市西街道又投資2萬餘元，為星空家園購置了多媒體觸控螢幕一體機、感統訓練大滑板、輔助就業星星甜品烤箱等輔助教學設備。孫秀蘭感慨地說，「有政府和社會的支持，只要我還能動，我就會繼續堅持下去」。齊魯晚報齊魯壹點 記者 李海濤 通訊員 董高峰