真真的女兒從半歲就由奶奶開始帶，由於真真夫妻倆都在外地打工，很少時間陪孩子。而孩子的奶奶可能年齡大了，很少和孩子溝通，也不經常帶孩子和外界人打交道。每次真真回家看孩子，也只是短暫的住一天，加上孩子還很小，並沒有發現有什麼異常。可是等到孩子2歲的時候，真真發現孩子和同齡人不一樣，不但反應慢，而且在喊孩子名字的時候，也沒有任何回應。夫妻倆趕忙帶孩子到醫院檢查，經過一系列的排查，醫生告知孩子是社會適應能力差。
什麼是社會適應能力呢？
對於社會適應能力的定義，不同學者有不同的理解。從廣義上講，孩子的社會適應能力是在出生後，由自然人逐漸轉變為社會人所有經過的社會化過程中學習的能力。
左啟華認為「兒童適應能力是指個體適應環境的有效性」，如人們處理日常生活和承擔社會責任，並且這種能力的大小和智商並不成正比。它不僅影響兒童期的學業，甚至是醫生健康幸福、未來事業。
0-6歲是形成社會適應能力的關鍵時期，研究發現家庭是影響兒童早期社會適應能力發展的重要因素。
影響兒童早期社會適應能力發展有哪些因素？
母子依戀關係
孩子在嬰兒時期，對所處的環境的安全感和對人的信賴感非常重要。孩子在出生的前幾個月或前幾年裡都能感受到他們多出的環境是安全舒適的，還是痛過、由於的。通過父母的情感和自己需求是否立即滿足，慢慢地培養對父母的基本信任感，隨著年齡增大，再逐漸培養對社會人的信任感，這個過程是一個非常重要的育兒內容。
如果孩子表現不信任感和缺乏安全感等心理問題，其中根源很可能源於嬰幼兒時期，父母對孩子的情感需求的疏忽造成的。如果父母對嬰兒有排斥、漫不經心等，孩子就可能把世界看成是一個缺乏愛、溫暖、不安全的環境。
當嬰兒和母親接觸時，如有微小、擁抱、親吻、發生、凝視等行為，當被稱之為親子依戀標誌。
孩子和父母關係一般分為四種：獨立型、依戀型、焦慮迴避型、情緒矛盾型。後兩者需要引起家長的重視，這兩種親子關係容易導致孩子將來對人無法建立基本信任感、最終影響社會性的發展。
父親的陪伴
父親是除了母親與孩子接觸最多的人，由於社會分工和文化的影響，父親陪伴孩子的時間比較少，但是父親的教育也是必不可少的。
社會學習理論強調父親作為男孩的道德傳輸者的重要性。相關研究發現，沒有父親家庭的男孩比有父親家庭的男孩社會綜合評分要低。
因為孩子和母親的關係主要建立在撫養和情感上；孩子和父親關係更多建立在遊戲中。我們經常發現，孩子在受挫、委屈時，經常會找母親尋求安慰，而當自己想玩時，就更多願意找父親陪伴。
父親和孩子的遊戲不但能幫助孩子脫離母親依戀，變得更加獨立，更能誘發孩子對外界世界的好奇心，從探索中獲取信心和勇氣。
祖父母的陪伴
現在中國家庭中，很多是祖父母參與孩子的撫養過程，雖然祖父母的參與孩子父母輕鬆很多，但是祖父母參與孩子養育有積極和消極兩個方便。
積極面：祖父母參與孩子的成長中，使家庭環境更加溫暖、安全。同時對孩子擺脫母親依戀起著積極作用。
消極面：由於父母和祖父母對孫輩的養育目標、方式、態度不同，祖父母更看重孩子的健康、安全，對於教育沒有父母那麼明確，往往容易溺愛嬌慣孩子。所以祖父母和父母容易產生矛盾。
作為父母一定要時刻牢記培養兒童的目標是為未來進入社會做準備，父母要十分注意兒童早期社會化的發展。基本宗旨是：遵循兒童發展規律，為他們提供安全、健康和積極的生活環境和條件。