小孩子背課文的能力其實已經非常高了，不需要怎麼提高法。
為什麼這麼說呢？
這主要是因為從孩子的大腦神經細胞等生物基礎來考慮的。小孩子的腦細胞是非常活躍的，能夠快速的產生學習的連結。同樣是學鋼琴，成年人和小孩子一起學習，成年人可能一個月之後還在學基礎的，小孩子都可能學到新的內容了。成人學習容易聽懂，但因為腦細胞形成專門的學習通道髓鞘化會比較困難一點。孩子的學習生理基礎是不比成年人差的。
為什麼有些小孩子背課文會覺得比較困難呢？
【生理原因】
孩子年齡小，身體還處於生長發育時期。這個就像是我們的手機一樣，孩子需要像手機一樣充電，那一開始孩子們充電可能就是屬於剛剛開始充電階段，沒充電幾分鐘就去使用手機，電池電量一會就消耗完了。電量一耗完，孩子就會感覺背課文比較累，容易放棄當前要背的內容。而且大腦是人體耗電最強的地方，這也是很多腦力勞動者感覺比體力勞動者還辛苦的一個原因。
【心理原因】
當孩子背課文背到一定程度的時候，就會覺得比較累，再加上沒怎麼背過，心裡產生消極的情緒。情緒是什麼東西啊，情緒會大量消耗身體的能量的，也是一個耗電大戶來著。比如，當我們哈哈大笑一分鐘，完了之後就會看覺自己上氣不接下氣，而且身體還有點疲憊。不僅笑是這樣，厭煩、退縮、恐懼、害怕等諸多情緒也是這樣的，會大量的消耗我們的身體能量。
當能量不足的時候，大腦就很難接收到足夠的能量，背課文就會覺得困難了。
小孩子如何才能更好地背到課文呢？
【針對生理基礎尋找方法】
背課文是大腦的任務，就要根據大腦的生理特徵來尋找針對性的方法。
1、加強孩子的閱讀，大量的刺激孩子大腦細胞神經元之間的聯結。
閱讀尤其是要閱讀文字的書籍，這樣孩子在閱讀的過程中，大腦神經元就會主動地產生相互聯結，增強彼此之間信息的傳輸。通過大量的閱讀，可以讓這些神經之間的聯結更加穩固。人的任何能力，都是通過反覆強化才能形成穩固的聯結的，針對大腦的訓練也是如此。
在此，特別說明一下，上面的步驟是信息的廣度刺激，加強大量的信息聯結。但有些時候還需要訓練孩子大腦對同一信息的反應速度。這就是背課文的重要意義所在了。目的就是提高大腦的反應速度。
針對孩子的反應能力訓練可以用到快速地、大聲地讀，通過這種反覆地信息刺激，人的大腦吸收速度會更快，當然也更容易累下來。所以很多孩子心理上會有些害怕背課文。
大量閱讀和經典課文的背誦，兩個刺激大腦的方法一定要配合起來使用，這樣對孩子才是長遠的幫助。
2、學習一些記憶的方法，讓大腦更靈活。
幾乎所有的記憶方法都是用熟悉的東西來記憶陌生的內容。所以記憶就是讓一個東西與另一個東西產生聯繫。聯繫就是記憶的核心所在，圖像記憶法，世界記憶大師的記憶方法都是這樣的。讓兩個物品之間產生聯繫。
3、學會梳理聯繫的方法，讓大腦更有序。
世間萬物的聯繫有千萬種，數不清楚。就兩個人之間都可能有師生關係，朋友關係，性別關係，長幼關係，地域關係，國家關係，親屬關係……如果關係混亂，就像進入了一個亂糟糟的房間裡，不好放腳。如果把關係梳理的清楚了，就可以看到結構清晰，房間整理的有條不紊的，要找什麼東西也會方便快捷。
梳理聯繫可以藉助思維導圖的工具，通過金字塔圖、類比圖、同心圖、太陽圖等諸多思維導圖的幫助，讓思維更有結構，也是能提升背課文的效果的。
【針對心理情緒尋找辦法】
孩子在背課文過程中，心情容易產生煩躁感，每個人都會感覺到比較累的感覺在裡面。對此，就要學會調節情緒的辦法。這個辦法主要靠家長和老師的引導來完成，孩子年齡小不容易體會到這些東西。他們更多的是來脾氣了就哭，就鬧，方法粗暴無效。
家長和老師在引導的時候，儘量的鼓勵孩子們「哇，真棒哦，都背了這麼多啦，不錯不錯。如果再把這兩句話背出來就完美了，加油哦！……」
就是對孩子們的認可，對他們做出正向的評價，鼓勵的評價。通過這些評價，讓孩子感覺身心愉悅，孩子就會馬上活蹦亂跳了，就相當於給孩子充上了電量一樣。這也是為什麼儘量給孩子說一些積極的話語，積極的話語也相當於是在給孩子們充電賦能。
所以，平常我們的教育教學過程中一定要多注意使用積極的語言，儘量避免消極語言的使用。
溫馨提示
我們為什麼把心理情緒的方法放到最後呢？因為這是最重要的方法，最根本的方法，通過這個方法，孩子們才會更有動力去學習，去背課文。這是基礎所在，請各位家長和老師要重點關注。可能我們並不在乎結果，但我們在乎過程，這個過程就是要在乎這些東西。
我是童教雷老師，很高興和大家分享我這麼多年來專注於教育、專注於記憶等學習方法的經驗和心得。如果您有什麼更好的想法，可以留言交流哦！順手的話，可以關注我一下，謝謝！
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