昨晚，女兒一進門就笑嘻嘻地跟我說：「告訴你一件大事......」
看她心情不錯的樣子，我就知道她有好事要告訴我，多數是得到了老師的表揚或者測驗得了好成績。我略帶誇張地追問：「快點跟我說！什麼事？」
她打開書包拿出一張紙來展現給我看：原來是統計科目「特優」的一張信息表。我還沒看完表格，她就迫不及待地說：「這是數學的，數學的！」
「真的是數學！這也太令人驚訝了吧？你可是才擺脫差生的帽子呢。」
她開心地一揚頭：「是啊，努力沒有白費，題沒有白做。兩個月的時間，我從差生到優秀。我們班裡能夠填這張表的只有10幾個人呢。」
她喜滋滋，我也很高興：要知道，她上學期數學才考50分，高一結束時的期末考試是70分，高二開學第一次月考她考了110分，雖然並沒有達到年級平均分，但也是大幅度的提升，現在竟然成為班級裡數學好的那部分學生了，能不令人欣喜嗎？
01不喜歡學數學的高中生
進入高中後，女兒感覺數學比初中的難多了，她本來就不喜歡數學，加上有畏難情緒，所以特別犯愁學數學，一上數學課就想睡覺，她說，數學課上她實在是撐不住兩張眼皮迫切想要粘在一起的感覺，不知不覺就趴在課桌上睡著了。
不用說，她的數學成績比較差，大考勉強能達到平均水平，平時測驗連一半的分都得不到。
成績越差越不想學，越不想學就越不會，由此形成了惡性循環。
剛升入高中，她本就不適應新的學校、新的作息習慣，加上數學帶給她的挫敗，她每天的情緒都很低落，學習狀態每況愈下。
高一上學期的期末考試，全校1300名學生，她名次是600多。
我商量女兒趁著寒假找個老師單獨輔導一下，將弱勢的地方補一補。女兒表示她不想去補課。
同時，我聯繫了她的數學老師，老師說：「她不需要補課，只要上課認真聽講就沒問題，她老是睡覺，誰也幫不了她。」
我說：「她課堂上聽不懂，所以就忍不住困。如果將薄弱的地方補一下，開學後能夠聽懂了，應該就不會睡覺了。」
老師直接了當地跟我說：「她要是聽不懂，那班裡沒幾個能聽懂的了！她就是懶、不願意動腦筋罷了！」
老師的一番話讓我無言以對。自己的孩子到底怎麼樣其實自己很清楚：高中生活不適應，學習動力不足，學習狀態不佳，這些不是補補課就能解決問題的。
孩子不想補課，老師也不建議補課，我就放棄了這件事。
再就是我前前後後思考了一番，覺得孩子雖然期末考試成績不理想，但是狀態比之前好多了，只要適應了高中生活，有了學習動力，開學後認真學也能趕上去，能考到120分左右也行，至少不會拉別的的科目太多分。
02數學網課基本沒上，成績跌到離譜
春節期間，疫情來臨，學校停課，安排學生上網課。
女兒只喜歡上選修的那3門課，語文勉強聽聽，數學課一聽就打盹，正好旁邊就有床，上床曬著太陽睡得可倒香。
一節課不聽，兩節課不聽，漸漸地真的聽不懂了，後來她就索性不學了，盼著快點開學，期望老師開學後能領著複習。
網課跟在學校上課一樣的進度。我看著她們的課程「唰唰地」往前進，開學時間還遙遙無期，心裡那個著急呀！不得已又聯繫數學老師，讓她幫忙想個辦法。
老師說咱們這個網課確實有點枯燥無味，要不你聽聽「洋蔥數學」吧，上面的課程很有趣，並且免費。
「洋蔥數學」這個課程確實不錯，一節課10分鐘左右，老師講得又饒有趣味，女兒至少聽起來不困。但是，又出來了新的問題：一是我不陪她她不學，二是她只做課後幾個練習題，其他的不做。這樣學習只是有個印象而已，並沒有真正學會。前面的沒學紮實，學了十幾節課後，又聽不懂了最後不了了之。
開學後，她的數學成績簡直是慘不忍睹，第一次月考考了50分，班裡倒數第二，還有一個40多分的。150分的試卷，考50分意味著：高考時，只這一科就比別人少考近100分，其他科目即便都考得不錯，總分也高不了。
批評她的、鼓勵她的話都我都不敢說，一說她就毛，因為她自己已經很難過，我只能在平時不經意的時候從側面鼓勵她一下。
學校只拿出一周的時間草草回顧了3個多月的網課，接著又開始了新的課程。她根本就沒有時間補之前拉下的課程。
高一下學期期末考了70分，年級名次到了近1100名。
怎麼辦？
03轉變心態，努力兩個月收穫成果
暑假有一個多月的假期，我覺得這是個好機會，應該找老師補補拉下的那些數學課，高二才能順利跟上，女兒也同意了。
很慶幸我們找對了好老師！這個數學老師特別好，不管孩子問多麼低級的問題，她也不批評孩子，還耐心地給予指導。這一點掃除了女兒的一大部分心病，因為以前的數學老師在這種情況下會說她：「這麼簡單還不會？」所以她不敢問老師。老師講課也很清晰，女兒對數學從懼怕到接納數學。
補了10天課，女兒明顯對學數學有了信心。高二一開學，她就進入了學習狀態。不但數學課很少犯困了，晚上回家還做上幾道數學題，發誓一定要趕上去。
轉變了心態，再加上時間和精力的投入，所以，成績提升也是理所當然的事情了，10月份第一次月考數學考了110分，年級排名到了500多名。
雖然跟其他同學相比，這個分數不高，但是孩子比之前進步了一大截，也找到了學習的信心和熱情，這才是最重要的。
當孩子在學業上遇到困難的時候，我覺得家長的輔助作用不可或缺。通過女兒這次克服學數學學習上障礙，我總結了這3點，希望對情況差不多的孩子有所借鑑。
1、理解孩子的厭學和消極心理
孩子學習不努力導致成績落後，很多家長往往沉不住氣批評孩子。
其實，孩子不想學、學不好自己也很痛苦，她們總歸還是孩子，缺乏戰勝困難、挑戰困難的勇氣。這種情況下，家長不要光指責和批評，而是站在孩子的角度感受一下，然後跟孩子溝通、跟老師溝通，找出孩子不願意學習的原因，然後想辦法去幫助孩子。
2、看清孩子表面行為背後的真實想法
女兒有時候會哭著說：「我再不要學數學了」
開始，我聽了很生氣：「數學在高考中佔多大的比重啊？你說不學就不學了？」
後來，我意識到她並不是真的不想學，只是她在發洩挫敗的情緒而已。如果真的不想學，她才不會因為學不好而懊喪呢，只有她想學好而達不到目的，她才會感到難過。
所以，她再這樣表達時我就不再說教，而是坐在她身邊聽任她發洩出來。
3、跟老師勤溝通，了解孩子在校的狀態，理性分析孩子的真實情況，然後有針對性地進行幫助
老師教過無數學生，我們只是見過自己家的孩子，所以老師比我們會觀察判斷孩子的學習情況。
我通過跟老師溝通，了解女兒並不是真的學不會數學，而是她懼怕困難，老想著輕鬆自在就能學會數學。
一方面，我在平時說話時給她灌輸「高中課程比初中要難」的理念，並以周圍的人舉例：初中數學輕鬆得高分，高中費很多勁還不容易得高分；
另一方面，我注意搜羅一些勵志故事，比如誰的數學成績開始也不好，後來經過努力考取了名牌大學。劉稱蓮老師在《陪孩子走過高中三年》當中就提過她女兒的數學成績曾經很差，經常考倒數第一名，有一次只考了40分，後來經過合理的補課，加上自己努力，最終考取了北大。
作為父母，家長比老師更有時間和精力關注孩子，有責任在孩子遇到困難時協助孩子衝破阻力，走身成熟。當孩子憑藉努力克服學習上的困難，實際上也是克服了自身的弱點，是一種磨礪，也是心靈上的成長。