實驗活動目的：
1．通過科學探究加深對催化劑的概念的理解。
2．初步學習控制條件和對比的實驗探究方法。
實驗活動準備：
查詢課本或上網百度有關資料，了解催化劑的概念。
（1）檢驗氧氣的方法是：
（2）向試管傾倒少量液體時，打開細口瓶的塞子， 在桌面，手拿細口瓶，標籤 。另一隻手拿試管的 ，細口瓶口與試管口緊挨，慢慢傾倒。完成後蓋好瓶塞，標籤 ，放回原處。
（3）用膠頭滴管吸取並滴加液體時，吸液時，要在空氣中 ，再伸入液體內鬆手吸液。滴加液體時要 ，不能伸入試管中；用過的滴管要 ，放在潔淨的燒杯中。
實驗活動用品：
儀器：試管、酒精燈、膠頭滴管、藥匙、火柴、小木條
藥品：5%的過氧化氫溶液、二氧化錳
實驗過程和方法：
1．提出問題：用過氧化氫溶液制氧氣時加入二氧化錳起什麼作用？
2．作出猜想：
①改變反應速率，化學性質
②改變反應速率，化學性質
3．實驗驗證：
4．分析與討論：
（1）通過實驗（1）和（2）的比較可以發現，過氧化氫溶液在常溫下是能分解的，只是 ；當加入二氧化錳時，過氧化氫的 。可見，二氧化錳能提高過氧化氫的分解速率。
（2）通過實驗（3）可以發現，二氧化錳能反覆使用，由此可以判斷，其 。
（3）上述實驗能不能判斷反應前後二氧化錳的質量有沒有發生改變？如何如證明呢？
（4）經測定，反應前後二氧化錳質量不變。
5．得出結論：
（1）二氧化錳在本反應中改變化學反應速率，而本身的質量和化學性質沒有改變。所以說，二氧化錳是過氧化氫制氧氣的催化劑。實驗室用過氧化氫制氧氣的化學反應文字表達式為： 。
（2）證明一種物質是某個反應的催化劑，應從三個方面去探究：
①證明該物質在反應中能 ；
②證明該物質在反應前後 不變；
③證明該物質在反應前後 不變。
【反思與交流】
1.用過氧化氫製取氧氣時，還可用什麼代替二氧化錳作催化劑？
2.有同學將少量新鮮豬肝放入盛有過氧化氫溶液的燒杯中，發現產生大量氣泡，將帶火星的木條伸到燒杯口，發現木條復燃了。他得出結論，豬肝也可作過氧化氫分解的催化劑。你認為該同學的說法對不對？為什麼？
【鞏固練習】
1.學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識後，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？於是進行了以下探究。
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前後質量和化學性質不變；
Ⅱ、CuO參與反應產生O2反應前後質量好化學性質發生了改變；
Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前後 。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液於試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表：
（2）步驟①的目的是 。
（3）步驟④需用到的實驗儀器：鐵架臺（帶鐵圈）、漏鬥、燒杯、 。
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式式為 。
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學性質，還應補做的實驗是 。（寫一種）。
2．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，並填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學用「雙氧水」（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？於是他到附近建築工地取回一些小水泥塊，並用蒸餾水浸泡，衝洗 、乾燥，並進行以下探究。
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
（3）[實驗驗證]
（4）[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫的催化劑。
（5）[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：
探究 。
[實驗步驟1]
①準確稱量水泥塊的質量；
②完成實驗二；
③待反應結束，將實驗二試管裡的物質進行過濾，洗滌， ， ，與①對比反應前後水泥塊的質量。
[分析]如果水泥塊反應前後質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。
但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究 。