跟「打壓式教育」，說拜拜

打壓式教育，顧名思義就是在教育孩子的過程之中，以批評為主的一種教育方式，這種現象在大多數家長的身上都有表現，而在學校老師師身上也多有體現。

媽媽，再打我一次

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家長

孩子是每天跟自己生活在一起的一種關係，當人與人之間的距離拉近，其缺點就會被無限放大化，而作為父母的立場，必然都會擁有望子成龍的「一個小小的夢想」，這個夢在一定的情緒化之下，會形成「偏執」，投射在行為以及語言之上，就會逐漸的變成——批評。

而情緒化其實是一個很正常的現象，畢竟，家是一個能讓堅強的人放下防備的居所。在外打拼會受到各種各樣的委屈，我們努力偽裝自己，讓自己能夠更好的賺錢， 但是隨之而來的是巨大的壓力積累，導致回家之後，會有一個觸底反彈，無意間將情緒抒發在家人身上，而孩子就是其中的直接受累者。

來自一位「非常認真自覺的孩子」

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本身，家庭教育就是一件很考驗耐心的事情，比如「柴米油鹽醬醋茶」，比如「學習態度」，比如「種種生活習慣」。

人，其實就像一幅畫，生而之初，是一張白紙，接觸的人事物，是水彩，其中構圖最大的影響因素，是父母。所以，在不夠完全平和的情況下，並且在放大鏡的情況之下，對孩子進行一定的學習以及人生之類的日常教育輔導，批評，會脫口而出。

人做事需要自信，在長期的批評環境之下，孩子會慢慢的懷疑自己，會慢慢的遺失正確的道路（詳見：投射認同），這樣對孩子整個人生的軌跡，都是百害而無一利的。

興許，會有個別孩子天生抗壓，在這種打壓式教育之下，鍛鍊出非常人般的韌性，百毒不侵，但是，我不建議去賭。這種批判，還是交給命運，讓他隨機分布吧。

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建議：希望家長們，在教育孩子之前，先深呼吸，穩住自身的情緒，提前審度一下孩子做的事，有哪些可取之處，有哪些可改進之處，以「促膝長談」的形式，替代隨機化的「聊天」，儘量站在孩子的角度，該誇的部分狠狠誇，該批評的部分批評，並且讓孩子明白被誇或者被批評的具體理由。

興許，在孩子這個年齡階段還聽不太懂，但是至少，他知道這麼做是對還是錯，並且，對錯並不是空穴來風，在長期的引導之下，孩子至少能形成一個比較完整的三觀。

學校老師

現代社會是一個高速發展的社會，也是一個利益化較重的社會，信息的全球化讓貧富差距的具象化，拜金主義，消費主義，就此衍生，大家都想快速獲利，而期望與現實不符的情況下，壓力也會隨之而來，老師亦然。

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當事人媽媽-10歲女孩體罰後，課堂昏迷去世

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總體來說，老師是一門付出低於收入的職業，知識的輸出以及精神上的壓力，來源於學校，家庭，學生，家長等，導致老師情緒很難找到一個發洩的路口（詳情：可以詢問各大教師，頭髮大把掉）。

而有的不合格的老師，會將學生，作為一個情緒的發洩途徑，譬如今年教師節所發生的一件非常令人痛心的事情——10歲女孩體罰後，課堂昏迷去世。

體罰現象在教學領域並不罕見，這次事件如屬實，也是一種師德的淪喪。興許，很多孩子不用體罰，是很難進行管教，但是一定會有稍微柔和一些的替代方式，身體髮膚受之父母，過度的體罰，真的不配做老師，而只是一個無法控制情緒的動物。

建議：老師的話，要先想好，這份教師的工作到底能不能夠支撐生活支出？跟孩子的相處，你到底能不能夠接受？與家長之間的斡旋，你到底能不能夠勝任？而不要為了所謂的父母，所謂的體面，去勉強自己做著自己不喜歡的工作。

教師這份工作，影響的不止是自己，還影響了上百人，甚至上千人，上萬人的人生，如果沒有做好足夠的心理準備，那麼還是找別的工作吧，或者當個輔導機構的老師也是可以的。