去普通班當雞頭，還是去重點班當鳳尾，退休老師說出了大實話

中小學階段的孩子學習成績的好壞，不僅僅在於孩子對知識的接受能力，還有很多外在因素影響著孩子，比如：情緒、家庭、性格、家人和老師的關注等。

「不想當將軍的士兵不是好士兵」

這句俗語不知道給多少家長打了「雞血」，「給老師送禮物」「爭搶做老師的家校聯繫助手」，為了孩子能在一個「重點學校」、「重點班」讀書，家長們無所不用其極！

作為父母，肯定都希望孩子成績節節高升，然後一路凱歌升入名牌大學。

就目前的中國教育形勢而言，即便已經普及了九年義務教育，但各個地區各個學校，甚至每個班級的教育資源並不是絕對公平的。一些學校為了打造重點班級，總是優先把學科骨幹教師安排在重點班授課，所以家長也非常希望孩子能進入重點班級，所謂「寧當鳳尾、不當雞頭」就是這個意思。

前段時間，大姨為了讓表妹調班到學校的實驗班費勁了心思。當時，表妹的成績屬於中等偏上，距離「學霸」級學生總是差那麼一點，到了高二，學校開始換班，大姨費盡心思讓表妹去到了實驗班。

一學期下來，表妹情緒很差，而且成績非常不理想，表妹甚至出現了厭學的情況。

針對這一情況，大姨諮詢了一位省實驗中學的退休老師，老師表示：

寧願孩子在普通班做雞頭，不要去重點班做鳳尾

這是為什麼呢？

1、中途轉學，跟不上班級的學習節奏

一般來說，重點班級的學生成績普遍較好，老師授課的方式自然不同於其他班級，無論是教學節奏，還是教學內容，都要比在普通班級學習有壓力。

當孩子適應了普通班級的學習氛圍，尤其是在孩子自學能力並不是十分優秀的情況下，真的難以適應，從而導致學習壓力變大，經過多次考試的洗禮，孩子可能會發現自己不適應又不得不硬著頭皮上，負面情緒就會出現。

2、班級的老師關注變化，讓孩子無法適應

在初高中階段，孩子們心智發展並不十分成熟，很多孩子依賴家長和老師，在普通班級成績還不錯的孩子一定會受到班主任老師的關注，當孩子到了重點班，成績不突出，老師關注度較低，有些孩子的成績也會因此一落千丈。

無論是在重點班學習，還是在普通班級，家長都要尊重孩子自己的意見和和想法！