文/玖玖說教育【原創文章，歡迎個人用戶轉載分享】
教育是一個逐步發現自己無知的過程
對學生來說，可以就讀於重點班，對於學生成績有很大的幫助，對於孩子的未來發展也不錯，總的來說，作用是非常大的，尤其是對高考生來說，更是尤為關鍵的，但是也會有的學生不適合重點的班的教學內容和方式方法，以及速度，那麼什麼樣的學生適合進入重點班呢？
每當分重點班和普通班的時候，家長和學生就產生了顧慮，一些學習成績不是太好的學生，家長就認為無普通班好一些，正所謂，寧當雞頭不當鳳尾，怕去了壓力太大，孩子們承受住壓力，失去信心，所以還不如在普通班當個雞頭，這樣孩子的自信心也會增強，反而學習的也適得其所。
也有的家長認為，瘦死的駱駝比馬大，哪怕是在重點班的末尾，那也能在良好的學習環境，強大的師資力量，還有教學的方法模式都要比普通班的學生好，那麼在面臨分班選班的抉擇下，先讓我們看看這個案例。
子豪是一個成績處於中等的學生，雖然成績不是太過於優秀，但是至父母覺得滿意，可是馬上就要到了期末考試，一考試就面臨著分班，而且還是關乎於高考的大事，所以家長不敢馬虎半分，可是愁壞了！子豪的家長也認為孩子的成績還算得上不錯的，但是到了重點班，墊底的可能性很高，但是在普通班繼續待著，可能因此耽誤孩子的學習，最後一位重點班的老師，給他們的建議是繼續留在普通班。
那為什麼老師建議學習偏中上等的學生留在普通班做雞頭，而不是重點班的鳳尾呢？
一是，適應不了老師的速度，心態起伏不穩定
重點班的節奏快，根據老師的多年經驗，成績偏中上等的學生習慣了普通班的速度，一下適應不了重點班的學習模式和速度，再加上多次考試後的打擊，學生可能會產生消極的負面影響，從而導致學習狀態下降。
二是，老師關注成績高的學生多一些，可能會忽略他們的心理上的變化
重點班的老師非常關注學生的成績，在普通的你因為是雞頭，也是班級裡的優秀學生、好學生，所以是老師重點關注的對象，但是到了重點班，學習好的大有人在，而成績偏中等的學生去了就很容易被埋沒，一旦學生有了比不上別人的感受，那麼就會產生一些自卑的心理，成績發減不增。
所以老師多數會建議他們留在普通班，但是無論是當雞頭的普通班，還是鳳尾的重點班，都是為了提高學習成績，你對「寧當雞頭不當鳳尾」有什麼看法嗎？歡迎在評論區留言討論！
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