高中的重點班和普通班，差距究竟有多大？「鳳尾」OR「雞頭」

2020-09-16 狀元教育

最近，在網上看到一個帖子：初升高沒考好，被分到了普通班，現在有機會去重點班，但是感覺已經和他們分層了，融不進去，我要不要去？

這個話題引起了很多人的熱議，有人說去重點班，進了重點班，就意味著起點更高。可也有質疑的聲音，重點班真的有那麼好嗎？

今天，小編就跟大家說說，重點班和普通班的差距到底有哪些。

學風氛圍

在高中入學招生的時候，成績高的肯定都進重點班。所以重點班的學生整體都非常優秀。

如果學生在一個優秀的集體中學習，他怎麼可能懈怠和懶散呢？尤其是初中生，高中生，受同伴的影響還是很大的。最起碼在重點班的學生都很自律，老師上課的時候不用過多的組織課堂紀律，課堂效率要高得多。

而且，能進入重點班的學生，在智商和學習能力上，一般來說都要強於普通班級的學生。不需要老師督促，學生們會自己主動去學習，有難題也會主動詢問老師或者是與同學們一起討論。同學們都有自己明確的學習目標，制定了自己的學習計劃。普通班級的學生自主能力可能沒有那麼強，需要老師和家長的督促才能去學習。

管理方式

被分進重點班的學生成績都是年級頂尖的學生，可以說個個都是學霸級人物，因此競爭更加激烈，呈現出一種你追我趕的狀態。因為所有的同學都在努力學習，稍微不注意成績就下滑得很快。所以面臨的壓力很大，不敢有絲毫放鬆。尤其是老師對於學生的管理更為嚴格，在學校的時間除了學習還是學習。普通班屬於平穩型的班級，只要同學不給老師惹麻煩，老師也不會太過嚴格。

資源分配

重點班和普通班的師資配備是不一樣的，作為重點班的學生，能力肯定是要比普通班更強的，這時候教師資源也要跟上，這樣才能讓學生更好的學習和進步，要是老師能力不行，對於學生來說影響是很大的，而且重點班往往是學校更注重培養的對象，基本所有的教學資源都會優先於重點班。

簡單的說，重點班的學習氛圍都不一樣，那種可以去影響別人或者不愛學習的孩子，可能就特別特別少或者沒有。雖然同個年級所用的資料可能是一樣的，但是老師講課的方式，講課的激情肯定比其他班強得多。

教學內容

重點班級的學生基礎更為紮實，基礎題型基本上不用老師做太多講解，同學們通過自學就能夠理解。重點班最主要的就是攻破難題，這樣才能在高考分數上與其他同學拉出更大的差距。所以老師在講解題型時會更加偏向於重難點的題目，甚至有些名校的老師會直接拿奧數書作為教材，給學生講解題型。而普通班則會更加常規化。

眼界與人脈

眼界還是挺重要的，能去重點班就儘量別呆在普通班。我以前的同學有高二就保送北大的，化競拿到全國金牌被清華提前錄取的，有八九歲就拿過珠心算世界冠軍的，有參加過漢字聽寫大會的......

有時候你可能不能達到那個高度，但是這些人會讓你認識你自己的渺小，讓你有面鏡子，不驕傲。

——@秦易

重點班，你的同學都是將來985/211的社會精英，單從人脈上講就領先太多了。

——@肉肉

普通班和重點班有以上這幾個區別，也有人會發出疑問，到底是進入普通班還是重點班更好呢？不過不少高三學生表明自己寧願做雞頭也不願做鳳尾，在重點班裡競爭激烈，逼得自己不得不努力學習，不拼一把，根本不知道自己的潛力到底有多大。

以上總結起來就是：

一、重點班的學生整體學習成績好；

二、學習習慣好，學生基本上都有自主學習能力和良好的學習習慣；

三、班級學習氛圍好，大家你追我趕力爭上遊，有一個良性的競爭環境；

四、重點班級的老師教學經驗豐富、教學水平高；

五、重點班級的學生家長普遍重視教育、素質比較高，因此培養的孩子相對來說也會比較優秀。

但即使在普通班，也會有成績很好很自律的學霸，普通班學生在年級中名列前茅，考上名校的故事也並不算少見。

也許我們無力改變這個社會，無力改變學校的制度，但是我們可以做好自己。

保持努力，一切都在自己手中，畢竟大學門口沒有掛著「只招收重點班學生」的牌子，重點班或普通班都只是一個暫時的標籤，最終的判定，是來自於你的高考成績。

但是，如果沉溺於安穩，把自己的失敗和頹廢歸咎於學習氛圍不濃、老師不好、自己基礎不牢固，還沒高考就失去信心，嘴裡念叨著要努力，行動上卻一拖再拖，對每一次失敗麻木，把自己放到失敗者的位置並心安理得地接受，過著得過且過的生活，誰還能拯救你？

所以，如果你在普通班，那就努力變得不普通。如果你在重點班，也千萬別別變普通。

加油，高中生！

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