深度解讀幼兒綜合素質難點：師幼關係

師幼關係是指教師和幼兒在教育、教學活動中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和態度等。

一、師幼關係的內容

1.教學上的授受關係

(1)從教育內容的角度說，教師是傳授者，幼兒是接受者。

(2)幼兒主體性的形成，既是教育的目的，也是教育的條件。

(3)對幼兒指導、引導的目的是促進幼兒的自主發展。

2.人格上的平等關係

(1)幼兒作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。

(2)幼兒與教師是一種朋友式的友好幫助的關係。

(3)社會道德上的相互促進關係。

二、師幼關係的基本類型

1.專制型

教師有很強的教學責任心，但教育方法簡單，不講求教學方式，以教師的主張、決定為準;幼兒對教師只能聽取和服從，缺乏學習的積極性。師幼之間缺乏情感溝通，易發生衝突。

2.放任型

教師對工作不負責，對幼兒也缺乏感情，採取放任自流的態度;幼兒對教師也持無所謂的態度，消極對待教師的要求。師幼之間交往甚少，交流有限，關係冷漠，既缺少相互期望和幫助，也無明顯的衝突和對抗。

3.民主型

教師熱愛、關心、尊重和信任幼兒，善於同幼兒交流，尊重幼兒的意見;幼兒尊敬教師，學習積極性高，善於獨立思考。師幼之間呈現積極的雙向交流，師幼關係和諧，課堂氣氛活躍。

三、良好師幼關係的特徵

1.民主平等

民主平等是建立良好師幼關係的基本要求，是教育活動取得良好效果的重要條件。

2.尊師愛生

尊師愛生意味著師幼之間應該彼此尊重、相互友愛，這是建立良好師幼關係的感情基礎。

3.教學相長

在教學過程中，教師和幼兒是相互制約、相互促進、共同提高的。

4.心理相容

心理相容指的是教師與幼兒之間在心理上協調一致，並相互接納。