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「教育強國」石中英:論教育實踐的邏輯
原創 石中英 長安街讀書會石中英：論教育實踐的邏輯教育強國★★★★★ 摘 要：教育實踐的邏輯是教育實踐行為的一般形式、結構或生成原則, 是各種教育實踐樣式得以可能並共同分享或遵循的內部法則
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「教育強國」石中英：優化基礎教育生態 建設教育強國
石中英：優化基礎教育生態 建設教育強國教育強國強調各級各類教育、各級各類學校處於一種共生性關係當中，彼此之間相互依存，發揮著教育系統的整體性的功能。所以教育強國，應當指的是整個教育系統對國家富強所起到的積極的支撐性作用，不是指教育的某一種類型，或者是某一種形態單獨地發揮這樣的作用。這些觀念還強調，區域內部和區域之間各級各類教育、各級各類學校之間的競爭應當是友好的、良性的和有限度的，不能以破壞這種共生性關係為前提和代價。
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「教育強國」石中英:杜威的價值理論及其當代教育意義
石中英：杜威的價值理論及其當代教育意義教育強國★★★★★摘 要：價值理論是杜威實用主義哲學的重要組成部分。[5]本文擬在這個目前仍然比較薄弱的杜威教育思想研究主題方面做些整理、分析和討論，以進一步豐富和推進新時期國內教育學界有關杜威教育思想的研究。一、杜威價值理論的幾個基本主張價值理論是杜威實用主義哲學中的一個重要組成部分，對價值問題的論述貫穿了杜威思想的整個過程和許多領域。
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「教育強國」石中英:推進新時代普通高中育人方式改革要處理好三個...
石中英：推進新時代普通高中育人方式改革要處理好三個關係教育強國★★★★★摘 要：推進普通高中育人方式改革是全面貫徹全國教育大會精神、全面提高普通高中育人質量的緊迫工作。
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「教育強國」石中英:努力培養德智體美勞全面發展的...
本文原標題：《「教育強國」石中英：努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》石中英：努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人教育強國★★★★★培養什麼人的問題,是教育的首要問題。
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清華大學教育研究院院長石中英到天立教育開講,分享立德樹人的實踐...
在成都天立學校，石中英還以《深入學習總書記堅持把立德樹人作為根本任務重要論述》為主題，給現場200多位校長教師帶來了一場專題報告會，此外，石中英還與四川省陶行知研究會秘書長楊東、成都市教育科學研究院院長羅清紅、成都市郫都區教育局局長鄧志民、成都天立學校總校長楊昭濤圍繞「教育的初心與使命」展開對話，從理論研究、政府管理、民辦教育實踐等不同角度進行了深入探討。
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「教育強國」石中英:把握習近平總書記關於教育的重要論述的思想主線
石中英：把握習近平總書記關於教育的重要論述的思想主線教育強國★★★★★黨的十八大以來，習近平總書記著眼於實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命，站在治國理政的戰略高度，深刻分析了當前我國教育改革發展面臨的新形勢新任務新挑戰，多次深入大中小學校考察座談，緊緊圍繞著培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育根本問題發表重要講話，提出了一系列有關我國教育事業改革發展的新理念新思想新觀點
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「教育強國」石中英:師道尊嚴的歷史本意與時代意義
石中英：師道尊嚴的歷史本意與時代意義教育強國 ★★★★★ 摘 要：在樹立教育改革文化自信思想的指引下, 教育界應當重新審視我國優秀的教育文化傳統, 致力於發掘其中體現中華民族獨特教育智慧的遺產,
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...教育研究院院長石中英成都「授課」:學校立身之本在於立德樹人
石中英清華大學教育研究院副院長趙琳博士，天立教育董事會主席、CEO羅實，成都天立學校總校長楊昭濤和來自郫都區的200餘名校長教師共同參與了此次教育論壇。教育是一種社會事業，也是一個系統工程主題講座中，石中英圍繞總書記關於「落實立德樹人根本任務」相關重要論述展開探討，深入淺出地剖析了「立德樹人根本任務」產生的背景與定位、內容框架與核心觀點、實踐層面的基本要求，為聽眾帶來了一場充滿哲學思辨的思想盛宴。
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清華大學教育研究院院長石中英來蓉調研 將在成都天立學校設科研基地
探索合作：學術研究+教育實踐，聯合設立科研基地當天上午，石中英一行對天立教育總部和成都天立學校展開實地考察調研，詳細了解了天立教育的初心和辦學理念、軟硬體設施優勢、創新課程體系等。他充分肯定了天立教育在中國民辦教育領域的代表性和創新性，希望以本次交流為契機，雙方加強在學術研究和教育實踐等領域的具體合作，為踐行「立德樹人」使命、推動教育強國匯聚力量。雙方在交流中，就清華大學教育研究院在天立設立科研基地等事項擬定了合作備忘錄，為今後開展更深入的合作打下基礎。
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「學術」石中英:教育的改革創新不能淪為教育概念的遊戲
置身於這樣豐富多彩的教育概念之中，一方面深切地感受到一線教育工作者致力於教育創新的熱切和執著，另一方面也隱隱約約感受到他們在認識和實踐上深陷這種概念叢林的無奈和苦惱。不管人們的感受和態度如何，這種教育概念滿天飛的現象是這個教育改革年代一個不爭的事實，而且大有愈演愈烈的趨勢。
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「教育強國」張頤武:美式「平民主義」就是「美國優先」
「教育強國」張頤武：美式「平民主義」就是「美國優先」 2020-05-13 22:12 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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【第24期】DBR與DCR哪個才能架起教育理論與實踐之間的橋梁
本論文原載於電化教育研究作者：楊開城轉載請註明出處DBR與DCR哪個才能架起教育理論與實踐之間的橋梁 本文將基於設計的研究(DBR, Design-Based Research)區分為實踐取向的DBR和理論取向的DBR。
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「強國教育叢談」提升學校軟實力:實現教育強國夢的硬道理
但在建設社會主義現代化教育強國、建設高質量教育體系的時代召喚下，衡量教育的強與弱、質量的高與低，不僅看有沒有優質的校舍、先進的設備、充足的資金等外部實力，更應看重學校自身有沒有內涵、價值等內部發展潛力。若過於側重經濟之維度，教育和經濟的良性發展皆不可得。
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「新時代勞動教育的理論與實踐」學術研討會舉行
人民網-財經頻道日前，「新時代勞動教育的理論與實踐」學術研討暨《勞動教育論要》新書發布會在京舉行。北京師範大學資深教授顧明遠、教育部教材局局長田慧生、北京師範大學副校長塗清雲、北師大出版集團總經理馬朝陽分别致辭。清華大學石中英教授、北京大學劉雲杉教授等多位專家代表、教育期刊的主編等圍繞「勞動教育的理論與實踐」進行了專題討論。
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「思維導圖」知識點10:教育學的研究對象、研究價值和意義
（2）科學解釋教育問題。教育學對教育問題的科學解釋是有理論依據的，而不是直接建立在感性經驗和判斷的基礎之上，因而是一種科學的解釋。（3）溝通教育理論與實踐。教育研究的目的不僅是為了促進教育理論知識的增長，而是為了更好地開展教育實踐。
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「教育強國」張頤武:Z世代的衝擊力
「教育強國」張頤武：Z世代的衝擊力 2020-06-25 02:25 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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「教育強國」張頤武:善用網絡 推動經典走向大眾
張頤武：善用網絡 推動經典走向大眾教育強國★★★★★（張頤武：長安街讀書會成員、>北京大學中文系教授）更多精彩請點擊「新書推薦」長安街讀書會第20201202期幹部學習新書書單「2019長安街好書」長安街讀書會年度推薦幹部學習書單（經典篇）
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石中英作品精選,《教育學的文化性格》評分高達8.0
石中英，男，1967年生，安徽壽縣人，中共黨員，博士，教授，博士生導師，長江學者特聘教授，《教育學報》雜誌社主編，國務院學位委員會第六屆學科評議組成員（教育學），中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事長，中國教育學會教育哲學專業委員會主任委員。
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餘清臣:論教育理論的實踐化改造
總體來看，當代教育理論已進人一個比較多元化的發展時期，教育理論生產中出現了多種方法和視角，形成了多樣的範式和形態。但就主體而言，教育理論還是一種比較崇尚規範化和普遍性的知識體系，這一點可以在當前普遍使用的教育理論教科書基本內容中得到證明。①對這種教育理論進行分析，不難看出當代教育理論依然具有三個方面的明顯特徵。