撲克牌與數學啟蒙

2020-08-28 w花媽日記w

花爸最近迷上了歡樂鬥地主，花媽的耳邊總是響起那魔性的音樂。在生活中，撲克牌有很多種玩法，是大人的賭博神器。不自覺的想起了賭神！

而對於孩子而言，撲克牌的顏色、圖案、數字都具有幫助孩子培養數學思維的作用。而且在遊戲過程中還能增強他們的觀察力、記憶力，形成合作、公平競爭的意識。對於大一點的孩子，隨意抽四張牌算24點就可以玩上一整天啦。那麼對於剛啟蒙的小朋友，我們可以帶他們用撲克牌玩什麼呢？


1 數數

我們在第一篇中介紹了數數，數數不只是會從1念到10，念到100就夠了。需要達到的水平是，孩子真正明白了抽象的數與具體數量的實物的對應關係。

舉個例子，孩子看見3個蘋果，知道是有3個。看見3根香蕉，也知道這裡的數量是3。這個問題撲克牌剛好可以解決。

媽媽可以先找出同一個花色的1-10的牌，和孩子一起數數看每一張牌上面的圖案有幾個，對應的數是幾，這樣孩子就能慢慢理解抽象的數與具體實物的一一對應關係。

這裡為了避免牌數字下面的圖案造成幹擾，可以先用筆把中間的圖案框起來；為了不讓孩子受到幹擾，我們要先從同一花色開始，後面再引入同一數字的不同花色，讓孩子能理解數的抽象性，與花色無關。

只是數數有點無聊，還可以讓孩子玩會兒下面的遊戲。幫走丟的圖案回家，這個遊戲既考驗點數又要做到花色的圖案對應。

幫走丟的圖案回家


2 比大小

如何讓處於「具象思維」的2-7歲孩子明白抽象數字誰大誰小呢？那就把抽象數字變成具體實物嘍。撲克牌牌上的花色就是數字的實物體現。

不知道數字2和8哪個大？拿出這兩張撲克牌，孩子一下就能看出紅桃8的紅桃更多，因為孩子天生就覺有對物體數量的模糊估算能力。


比大小


不過這種天賦在比較數量相差較少的時候就不行了，比如看撲克8和9哪個大。


比大小


這種情況下，我們可以教孩子用一一對應的方式來試試。每次在兩張牌上各劃掉一個圖案，最後哪個卡片還有剩下的圖案肯定就哪個數大了。而且還能回答「大多少」的問題，也就是看剩下幾個圖案，這為孩子後面學習加減法打好了基礎。



3 翻豆

目標：認識10以內各數，能區分10以內各數的大小。

準備：1-10的同類撲克牌每人一份，並整齊的翻蓋擺放於個人面前。

玩法：兩人進行，遊戲開始，兩人同時或輪流翻牌，大牌吃小牌，如：6吃5，最後以牌少者為羸家。



4 開火車(找相同)

目標：找相同，訓練敏捷的觀察力和記憶力。

準備：撲克牌一副

玩法：兩人或三人進行，遊戲開始，輪流出牌，並把牌按照出牌順序一個接一個縱向排列，當出牌者發現所出的牌(火車尾)與已有的牌(火車頭)有相同時，則馬上把相同牌之間的所有牌(視為一列火車)拿回到自己手中(口稱」火車開回我的家」)，然後遊戲繼續，最後以牌多者為嬴家，以牌少者為輸家。

開火車

看來撲克牌身上隱藏著許多數學秘密，是不是想給自己孩子買一副撲克牌了呢？你有什麼好的玩法？歡迎留言。


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