幫你省幾萬元的培優費，父母輕鬆三招搞定孩子的閱讀理解和寫作

眾所周知，高考改革，語文考試​加大了閱讀理解和寫作的比重。想要考高分，只刷卷子是不夠的，如果從小就重視培養提高孩子的閱讀理解能力，那麼到了高三即便是不刷卷子，也能考高分​。

高考語文考​全市第三名的常爸這麼說，高考語文考143分的竇神也這麼說。

常爸說從幼兒園大班開始一直到高三，每天都​堅持閱讀1-2個小時。竇神也曾經說過，讀書抄詞背文章，從小就​堅持做的事情，這些都是童子功。​而且受益終身。高中階段根本不需要特別花時間在語文學習上，就能​輕鬆考到高分。

社會學家和經濟學家經常會用到一個詞「馬太效應」來​描述一個社會現象：那就是​富的更富，窮的更窮。

在教育界也存在著「馬太效應」現象，學習好的更容易得到更多的資源，學習差的很難得到好的資源。

而語文學習也存在著「馬太效應」現象。閱讀能力強的孩子，在閱讀中找到了樂趣，獲得了成就感，於是

更加喜歡閱讀，從而閱讀能力越來越強；而閱讀能力弱的孩子，因為在閱讀中找不到樂趣，覺得閱讀是件非常枯燥的事情，特別容易放棄閱讀，以至於閱讀能力越來越弱。

所以在娃2-3歲的時候，父母就要開始培養孩子的閱讀習慣，有意識地提高孩子的閱讀興趣，堅持親子閱讀，​提升孩子的閱讀理解能力。

那什麼是​閱讀理解能力呢？

有專家總結出來一個公式​：解碼能力*語言理解能力=​閱讀理解能力。

解碼能力，就是識字能力。

語言理解能力就是孩子對一句話的​理解能力。

這2種能力不是相加的關係，而是相乘的關係。

相乘的關係意味著，​哪一種能力如果比較弱，整體能力就不可能強。想達到更高的閱讀理解能力，解碼能力和語言理解能力必須都比較強​，缺一不可。至少​能力要合格才行。

如果解碼能力不行，即便是社會經驗特別豐富，語言理解能力特別強，整體的閱讀理解能力就不可能多高。比如文盲。

如果語言理解能力比較弱，即便是解碼能力很強，整體的閱讀理解能力也不可能有多高。比如有些神童認識5000個漢字，5000個英文單詞，但是因為對語言的理解能力不夠，看文章的時候即便是每個字都認識但也不一定能看懂。就像成年人看專業書籍，如果不是本專業的，字都認識也不一定能理解​到底在講什麼。

所以，解碼能力和語言理解能力都必須強，才能​真正做到閱讀理解能力強。

解碼能力很容易解決，父母帶著孩子進行親子閱讀加識字app，基本上​300-500個識字量是很容易達成的。堅持閱讀1-2年，識字量達到2000-3000​基本上就可以無障礙的自主閱讀了。

當然，識字也是有很多學問的，這裡就不多展開​了。​大家有興趣的話，下次單獨寫一篇。

如何提高孩子的語言理解能力呢​？

​只需要做到3點，就可以幫大家省下幾萬元的早教班興趣班培優班的費用。

第一，​好好回答孩子的問題。

孩子3-5歲的時候，簡直就是個行走中的「十萬個為什麼」。

面對孩子十萬個為什麼，父母的態度決定了孩子的語言​理解能力的高下。

在孩子每天有無數個為什麼出現的時候，很多父母都會耐心回答，但是，再耐心的父母也會遇到回答不上來的問題，何況還有個別家長根本不屑於回答那些「幼稚」​的問題。

這個時候，請家長打開百度，谷歌，bing，輸入孩子的問題，​然後把答案讀給孩子聽。

不要敷衍孩子，這個時候家長如果不理孩子的為什麼，或者隨意胡扯糊弄過去，將會錯過​提高孩子語言理解能力的最佳時期。

因為，平時父母和孩子的溝通用語都很日常，比如吃飯了，喝水了，​睡覺等日常語言。而十萬個為什麼裡的語言都是高級詞彙，都是日常生活中用不到的詞彙，這個時候是最適合提升孩子的詞彙量的時候，而且是孩子當下最感興趣的話題詞彙，也是孩子​願意去琢磨理解的高級詞彙。

如果每次孩子的為什麼都得到了回答，一方面可以拓寬孩子的知識面，另一方面，極大地提升了孩子的​高級詞彙量和語言理解能力。孩子懂得了那些陌生的高級詞彙的意思​。這比刻意去學習識字閱讀的吸收​效果要好很多很多。

第二，陪孩子多玩角色扮演​遊戲。

俗話說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。

家庭的​薰陶是非常重要的。但是，當今社會，要給孩子更寬廣的視野，​要給孩子更多更深刻的體驗。

如果家長陪著孩子多玩角色扮演遊戲，比如，買點醫生護士工具玩具，和孩子玩醫生護士遊戲，或者買個救護車玩具，陪孩子玩救火遊戲，或者買點食物相關玩具，陪孩子玩​廚師遊戲，等等。

讓孩子體驗更多生活的內容，接觸到更多的詞彙量，更多的社會常識，也是一個非常好的提升孩子語言理解能力的方法​。

或者看書看繪本的時候，和孩子多進行​對話式共讀。

特別是低幼繪本，基本上沒什麼字，但是好的繪本，經典的繪本裡的每個人物形象都是畫的非常生動有趣的，經典之所以是經典，必定是有特別耐看的細節​在裡面。

比如孩子小時候特別愛看《小豬和小象》，每頁文字不多，但是小豬和小象的表情特別豐富，而且線條特別簡潔，孩子一看就懂，父母可以和孩子，一個人扮演小豬，一個人扮演小象，可以純粹地玩角色扮演，也可以一人讀一句，這樣漸漸地過渡到自主閱讀​。

在角色扮演過程中，讓孩子學會了表達，也提升了語言理解能力，也提高了閱讀興趣，​也促進了親子關係。一舉多得，何樂而不為呢​？

第三，​多和孩子聊天。

在孩子特別小的時候，父母都會出門溜娃，當然娃大了父母也經常帶孩子出門​玩耍。

回到家後，父母要​有意識地和孩子聊天。比如說，剛剛在樓下看到了一隻毛茸茸的，黑白相間的貓，本來貓剛一看到我們的時候還有點受到驚嚇的感覺，但是你慢慢走過去，靜靜地看著貓貓，它也靜靜地看著你，​然後一溜煙跑了。

這個聊天，就是有意識地提升孩子的語言理解能力，孩子因為剛剛經歷過，很容易從這段敘述中在大腦裡形成畫面，而且每個詞語的意思，孩子也都能準確地理解​，並和記憶中的場景對應上。

孩子長大讀小學了，帶娃出門玩的時候肯定會拍照，回家後，把有代表性的照片列印出來，讓娃看著照片講故事，因為都是孩子經歷過的事情和場景，孩子肯定有話說，難度不大而且有趣，這就是看圖說話，這就是寫作文的雛形，這​就是寫日記。這就是提升​孩子的語言理解能力。

如果父母有意識地做這些刻意練習，孩子的語言理解能力必定越來越強，閱讀理解能力也越來越強，看圖說話能力​越來越強，寫作文的能力也必定越來越強。​而這些都是免費的，完全不需要去上那些幾萬元的早教班培優班作文班。

​更多具體詳細的寫作啟蒙，留到下次​再寫。

都是特別簡單而有趣的方法，父母在家完全可以操作​，而且效果特別好。