疫情怕孩子宅家影響學習效果，教你一招三式提升孩子閱讀寫作能力

大李多妙招，育兒煩惱消。

親愛的朋友你好，我是大吉大李，一個熱衷於解決各種親子育兒難題的文藝理工爸爸，很樂意跟各位爸爸媽媽們分享交流，一起培養更加優秀的祖國下一代。

春節前爆發的新型冠狀病毒肺炎，成了從春節到現在最讓我們關心的話題，有人焦慮恐慌，有人無聊頹廢，也有人抓緊時機提升自己。爸爸媽媽們最擔心孩子去不了學校，宅家學習效果打折扣，成績會下降。

無論何時，父母最不想看的的學習場景是這樣的：

武漢方艙醫院學習的孩子（圖片來自網絡 ）

武漢方艙醫院備戰考驗（圖片來自網絡）

無論何地，父母最想看到的學習狀態，也一定是這樣的。

在學生階段，讀不懂題目或者是不能快速抓取題目中的核心要素，嚴重影響孩子的解題速度和成績，這是因為孩子的閱讀理解能力跟不上學習進度。

閱讀理解能力是一個非常重要但是卻往往被我們忽略，至少是沒引起父母們足夠重視的能力，但卻是人生非常重要的一項底層能力。

買一堆課外書給孩子，想藉此培養孩子的閱讀理解能力，然而發現並沒有多大改善，因為孩子沒有沒有掌握閱讀理解的核心能力。

這個能力是完全可以培養的，而且不一定需要你花錢去上專門的閱讀訓練班。

你看大吉大李在這裡侃侃而談，洋洋灑灑寫下這麼多文字，其實大吉大李依然清晰的記得20多年前，老師布置200字作文，大吉大李直到第二天放學也沒能完成，最終被老師留校輔導才完成。

這也導致後來很長一段時間，大李對閱讀啊作文課都是非常的抗拒和害怕。直到後面我逐步的掌握了一定的方法，到高中、大學，大李的作文經常能夠被評優了。

疫情期間孩子只能呆在家裡學習，大李把過去訓練自己的方法教給孩子，孩子也有了很大的變化，大吉大李把他總結成為一招三式，通過我輔導孩子拆解一篇經典名篇——朱自清的《背影》，來協助你和孩子來學會如何提升孩子閱讀理解乃至寫作能力。

這招把我從學渣改變成學霸的招式，叫做寫讀後感，你可別小看他，掌握的好了對孩子的改變非常大。

在實踐中我發現，孩子不僅語文學習有了進步，原先做數學題時讀不懂題目意思的問題也得到了很大的改善，閱讀理解能力對孩子的影響真的是很大。

我發現，以前不說讓孩子去寫，哪怕是讓孩子去講一講讀的文章是什麼意思，孩子可能都講不出來，到慢慢的能夠寫出100字，300字甚至更長的文章出來；從磕磕巴巴，表達混亂，抓不住中心，到思路清晰，理解到位，重點突出；從1個小時都寫不出來，到半個小時內，甚至是一刻鐘的時間，就能快速的寫出來了。

想要能寫出讀後感，閱讀一定是前提，大吉大李的閱讀方法和順序如下：

第一式 閱讀拆解

——學習輸入（摘取、提煉、總結）

①快速通讀全文，了解文章大概寫的什麼內容？

通過描寫父親的背影，體現了父親對我的關愛，通過描寫父親的背影訴說我的思念，展現父子之間的感情。

②根據文章內容，去了解作者寫這篇文章的背景是什麼？

8年前，作者朱自清家裡發生了一系列變故之後，父子重逢回家奔喪，再離別時父親在火車站的送別買橘子的背影，給作者留下了難以磨滅的印象，8年之後，作者更加成熟，有感於當時的世事，所寫下的一篇回憶性散文。

③嘗試帶入作者寫作時的心情去精讀文章。

回憶中帶著一點傷感，因為：父親的影子出現在&34;，不能忘懷；傷感中帶著一點點自責自嘲：我現在想想，我那時真是太聰明了。很多時候，我們少年時總是不懂得父母的愛，長大後才發現，那才是父母給我們的最無價的。

注意點：目光中帶刀，信息細解剖

①文章採用了什麼結構？

通讀全篇，從&34;出現在開頭，中間和結尾的位置，文章的總體結構屬於&34;式。

文章結構基本類型導圖 大吉大李製作

②如何開頭、如何結尾？

開篇點題：我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。

結尾呼應：在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

開頭寫了難以忘記背影，結尾點出難以忘記的背影是什麼樣的，首尾呼應，真情流露，自然真摯。

③正文的行文特點是什麼？

文章民族化的語言簡潔明麗，古樸質實，但卻盡顯典雅文質，行雲流水的文字盡顯別樣風採。語言還有文白夾雜的特點。比如不說&34;，而說&34;，最後一節父親來信直接引用文言原句，更見真實，文白夾雜的語句，也籠上了一層時代賦予小資產階級知識分子的特殊語言色彩。

整篇文章抓住人物形象的特徵&34;命題立意，在敘事中抒發父子深情。&34;共計出現四次，雖情況各有不同，但思想感情卻是一脈相承。第一次開篇點題&34;，定下全文濃厚的感情氛圍；第二次車站送別，詳實具體的描繪了父親的&34;；第三次是作者兒子眼望父親的&34;在人群中消逝，離別愁緒催人淚目；第四次在文章的結尾，讀著父親來信，在淚光中再次浮現了父親的&34;，思念之情不能自已，與文章開頭呼應，把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致。

④文章使用了什麼手法？

這篇散文寫作上的主要手法是白描。文章集中描寫的，是父親在特定場合下使作者極為感動的那一個背影。不藉助於什麼修飾、陪襯，只把當時的情景再現於眼前。作者寫了當時父親的體態、穿著打扮，並著重寫了買橘子時穿過鐵路的情形。

這種白描的文字，讀起來清淡質樸，卻情真昧濃，蘊藏著一段深情。所謂於平淡中見神奇。其次，作品還運用了側面烘託的手法。如寫兒子&34;，&34;。父親買桔子回來時，&34;。側面烘託手法的運用，更加反襯出父親愛子的動人力量。

⑤文中使用了什麼優秀的字、詞、句？

本文沒有新奇的詞語或者句子，濃濃的真情都藏在一個個韻味悠長的字、詞語中，比如篇的&34;，清楚的表明了時間，又能真切的體會到&34;的相望思念之情。再比如送行前，&34;。&34;一詞，寫出了父親既擔心自己的事情安排不過來，又不放心別人來送我的焦灼狀態，表現除了放下一切，舐犢情深的父親情感。

沒有華麗的詞藻，細緻生動的描寫中，平淡更現情深。

第二式 思考關聯

與我有用——感想關聯消化引申（所感、所歷、所用）

①通過這篇文章了解到作者寫這篇文章是想要傳達什麼（中心思想）？

沒有不疼愛孩子的父親，哪怕他很少表現出來，但其實都藏在沉默寡言中，藏在細微的舉動中，藏在點滴的生活細節中，需要我們細細去品味，慢慢去體悟。我們應該要仔細的去發現，認真的去珍惜。

②本文有哪些你可以積累借鑑？

最能打動人的，是樸實的真情，藏在日常生活的細節中，需要我們細心去體察，把細節描寫出來，比任何華麗的詞藻都更有表現力表達力。今後的生活中，我要學會細心的觀察，不斷的積累。

③我讀完後有哪些觸動？

生活中有很多美好，但是常常被忽略，爸爸媽媽可能平時無聲的為我們付出了很多，我們可能沒有太在意，但是他們的深情關愛，始終都與我同在，值得我好好去珍惜。

④由此我想到了什麼類似的事情或經歷？有什麼感想？

爸爸平時比較忙，陪我玩的時間比較少，有次他難得休息了，我纏著他陪著我玩，陪我做遊戲，他忍著腰椎疼痛，陪著我玩鬧，結束後痛苦的用手扶著腰很久都不能動，而我總是埋怨他很少陪我玩。

媽媽也在上班，還要照顧我，每天回到家，一邊催問我的作業一邊衝進廚房燒飯，我寫著作業的時候總是能夠聽到鍋鏟碰撞的聲音，突然間媽媽探出頭來問我作業完成了嗎？還帶著一股油煙味兒，燒完飯後媽媽經常說吃不下，我卻總是覺得媽媽不應該老是說我作業怎麼還沒完成。

生活中，還有多少次爸爸媽媽這樣的愛著我們，我們卻毫無覺察？我們總是想著我們自己想要的，真的應該睜大眼睛，用心去感受爸爸媽媽的關愛，學會去感恩。

第三式：引申升華（與我、與你、與他）

①基於上述內容引發我的思考是什麼？

在大家庭中，只有爸爸媽媽在關心我嗎？爺爺奶奶，外公外婆，叔叔阿姨呢？在學校裡，我的老師，我的同學呢？在社區村落中，我的鄰居呢？在社會中，更多的人呢？細心的去體會，生活中的愛，其實無處不在。

②這個感想或者思考可以在哪些地方幫到我？

生活中，學習上，社會裡，我們其實都需要多多觀察，多多思考，把我們日常忽視的很多細節關注起來，我們的幸福感就會提高。

③由己及人，我的感悟思考不僅今後對我有幫助，對更多人能有什麼幫助？

我有了這麼多的思考和感悟，作為讀後感讀者的你呢？有沒有跟著文章去思考，去感悟？我的感悟和思考，對你有沒有什麼啟發呢？我們是不是都應該張開心靈的翅膀，張大愛美的眼睛，去發現生活中的愛，去記錄社會中的好，心懷感恩，心存感激，一起讓這個社會變得更加美好呢？

背影賞析導圖 大吉大李製作

完整的一招三式到這裡就分享完畢了，通過這樣細緻的閱讀，通過這樣深入的剖析，通過這樣廣泛的關聯，肯定能讓我們能夠對文章的理解更加深刻，串聯起來完全可以寫出一篇優秀的讀後感，甚至可以直接仿寫出一篇優秀的文章。

如果孩子每讀一篇文章，都通過大吉大李介紹的這種閱讀及寫讀後感的方式，堅持一段時間，肯定能夠提升孩子的閱讀能力、理解能力、總結能力以及寫作能力，

各位爸爸媽媽們，你們不妨也讓孩子去試一試這種方法。

如果你有什麼想法或者建議，或者在孩子嘗試的過程中碰到什麼問題，都可以給大吉大李留言或者私信，我們一起來探討。