中國的古詩詞是閱讀教學的重要組成部分，大部分是我國古典文學中的精華，中國的古代思想家教育家孔子說：「不學詩，無以言。」他的意思是詩言志，詩傳情。所以，我們學習古詩不僅豐富學生的知識，還是要要提高學生的寫作水平，還能發展學生的思維能力，最終提高學生的欣賞品位與審美情趣。這樣非常有意義的！
我們作為一個現代讀者，在這裡我認為在讀作品之前，我們大家的心裡首先要明確書法欣賞的審美標準，正是正確進行書法欣賞的基礎。其次是要掌握書法欣賞的方法，許多年以後，這是進行書法欣賞的關鍵所在。最好書法教育的帶方法，就是多學，多看！
我們中國書法的點畫線條都是書法的點畫線條具有無限的表現力，很多的表現力有不同之處！這樣的表現力，不是在於他的本身，它本身抽象，所構成的書法形象也無所確指，卻要把全部美的特質包容其中。我們看到的這樣，對書法的點畫線條就提出了特殊的要求。所以要求具有節奏感和立體感。
我們看到的，不同的觀點，要多餘形狀和色彩！中國書法整體的空間結構、書法的點畫線條在遵循漢字的形體和筆順原則的前提下交叉組合形成書法的空間結構。這種結構不是一般就學的會，要慢慢學。
書法的空間結構包括單字的結體、整行的行氣和整體的布局三部分。
單字的結體 。單字的結體要求整齊平正，長短合度，寬度適中，疏密均衡。這樣，才能在乎正的基礎上注意正欹朽生，錯綜變化，最終就形象自然。
整行的行氣。書法作品中字與字上下(或前後)相連，不同的藝術形式，形成「連綴」，要求上下承接，呼應連貫。楷書、隸書、篆書等靜態書體雖然字字獨立，但筆斷而意連。中國的書法行書、草書等動態書體可字字連貫，遊絲牽引。
整體的布局。中國的書法作品中集點成字、連字成行、集行成章，整個的「得意忘形」就基本上構成了點畫線條對空間的切割，並由此構鹹了書法作品的整體布局。
平時的要求字與字、行與行之間疏密得宜，計白當黑；我們要注意平整均衡，欹正相生；參差錯落，變化多姿。我們最後其中楷書、隸書、篆書等靜態書體以平正均衡為主；行書、草書等動態書體變化錯綜，起伏跌宕。 這樣的書法文字才叫完美！