大學老師談教育——是否需要逼迫自己的孩子學習？

我的孩子還在上小學，對於她的學習，我非常關心。儘管如此，我也不會每天逼著她學習。我個人希望她能夠學會主動學習，學會正確學習。

孩子的學習對於家長們而言是一件很重要的事情。在中國的現實社會中，高考等諸多考試是普通孩子成長和發展中最為公平的機會。因此，從這個角度，孩子的學習成績將直接影響到他們的未來和發展，因此絕大多數家長都會非常重視。我作為教育行業的從業者，對於自己孩子的學習更是不敢懈怠。

儘管從心理上對於孩子學習非常重視，但是心急吃不了熱豆腐。自己讀了這麼多年的書，作為老師也教了這麼多年的書、培養了如此多的學生，心中逐漸明白一個道理——任何事情的發展都要遵循其內在的必然規律。因此，個人覺得，如若培養孩子的學習，單純依靠外力逼迫，通過盲目增加學習時間的方法，其實很難實現孩子學習的真正提升。對於學習而言，最為重要的是內驅力，即孩子自己發自內心地學習。只有在這種狀態下，孩子才能真正地將學習內化為自己的事情，並實現真正的努力。或者說，孩子最好的進步，就是自己要求自己，自己幫助自己。最好的學習狀態，就是孩子把學習當成自己的事情，並發自內心地渴望成績的提升。

然而，引導孩子改變對於學習的認知是一件非常困難的事情。就個人目前的認識而言，能夠想到的辦法主要有兩個吧。一個是立志。我認為家長應該多陪伴孩子，多和孩子交流、溝通，在潛移默化之中給予孩子正確的認知導向，並在此過程中幫助孩子真正樹立發自內心的理想。有了目標，孩子才可能有前進的動力。或者說，目標的存在，一方面不會讓孩子迷失於路途之中，另一方面還會讓孩子受到激勵，為此而發奮努力。當然，這種目標並非嘴上說說而已的個人暫時想法，而是孩子內心真正的渴望。其二，就是家長的以身作則。其實，孩子最好的老師就是家長，對其最好的教育則來自於家長言傳身教的影響。教育學上甚至認為，孩子就是家長的鏡像投射。因此，家長的個人想法、個人行為對孩子具有直接影響。換言之，家長如果希望孩子有較好的學習習慣，那麼其自身就應該具有學習的愛好，而不能僅僅簡單地單方面要求孩子。例如，家長如果希望孩子不要玩手機，耽誤學業，那麼自己就不要天天一回家就拿起手機，玩得不亦樂乎。總之，單純地通過要求和逼迫，很難讓孩子對學習產生熱愛。相反，這種過度的單向要求，甚至會讓孩子心裡對學習越來越排斥。

總之，回首我自己漫長的讀書生涯，其過程也是起起伏伏，學習狀態和成績也是時好時壞，並非一帆風順。這使得我認識到，我必須要有耐心給予孩子足夠的成長空間、成長過程。在保持靜待花開這種心態的同時，在這個過程中引導她，影響她，並給予她最大的支持。