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文章朗讀順序：作文名→作者→指導老師→朗讀者→指導老師
朗讀篇目1：
《假如我有一支魔筆》
渝北區龍山小學校六年級2班 平安祺 指導老師：鄭高琴
生活一有了美食，就像藍天有了白雲，就像花園有了蜜蜂，就像童年有了歡笑，是點睛之筆，但各種「搗蛋鬼」便不安分了。
假如我有一支魔筆，我願在哪些人，心裡寫上「浪費可恥」。
一個周末的早上，我們一家人照常出去吃早飯，在我們鄰桌有一位女士，一口氣點了四兩面，服務員有些猶豫地問她：「你一個人吃的完嗎？」那位女士白了她一眼，沒好氣地說：「關你什麼事？又不是不給你錢。」我們對視一眼，剛剛如太陽般的好心情一掃而光。那位女士，您可知道您剩下的糧食可以拯救一個人，拯救一次饑荒,拯救一個國家。若不是袁隆平爺爺，我們可能至今還吃不飽飯！生活條件好了，不代表可以肆意浪費呀！
假如我有一支魔筆，我願在那些人心裡寫上「健康飲食」！
在學校附近，總有幾個小賣部辣條，老汽水，星球杯等五角錢零食，又便宜又好吃迅速吸引了大批學生的目光。有的家長不讓買，自己就偷著買，有的家長，居然同意孩子買大家都知道這些五角零食。全都是三無產品，安全無法得到保障，製作過程也可為「髒亂差」沒有任何營養價值，只會害人，最近食物中毒的病例數不勝數，罪魁禍首不是五角零食就是路邊攤販。可見三無產品對我們身體危害有多大，健康飲食才是正確的生活方式。
假如我有一支魔筆，我會用它糾正「食」的方式，「食」的內容，「民以食為天」，我會用這隻魔筆為我們的食品安全，牢牢築起防護牆，為我們的健康成長穩穩的保駕護航。
朗讀篇目２：
《家鄉的春夏秋冬》
合川區濮湖小學三年級2班 黃玥寧 指導老師：孫老師
我的家在美麗的貴州赤水，那裡的山水如畫，風景秀麗，是有名的風景旅遊勝地。
春天，滿山遍野的山茶花爭相綻放，一朵朵花兒像一位位美麗的姑娘，微風吹過，姑娘們就跳起了歡樂的舞蹈。樹杈上長出了新的枝條，一條條的枝條交錯著，有的像鹿角，有的像一簇簇珊瑚一樣。池塘裡的魚兒也開始活波起來了，歡快的遊來遊去。
夏天，早晨的林間霧都升起來了，遠遠望去望去就像在仙境裡一樣迷幻。中午，茂密的樹木密不透風，樹木把天空遮得嚴嚴實實的，仰望天空，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，漂亮極了。傍晚時分是最美麗的，晚霞映照讓人心曠神怡。人們都早早吃了晚飯在樹下納涼，看落日的餘暉。
秋天，涼風習習吹走了夏日的炎熱，迎來了桂花飄香，果園碩果纍纍，迎來了豐收的喜悅，一陣陣風兒吹過，金黃色的麥谷就像金色的海洋隨風逐浪。連哪些小田鼠們也出來湊熱鬧，好順便準備過冬的食物。
冬天，冷風刺骨，北風呼呼的刮過樹梢，刮過草地，刮過人們的臉頰，刮過……唯獨臘梅花兒迎風開放，是開得那麼豔麗那麼奪目，小動物們也開始進入冬眠了，小朋友們也在盼著新年的到來。
我喜歡美麗的家鄉。它是一座大花園，也是一個巨大的家。
朗讀篇目3：
《涼拌蘿蔔絲》
南岸區龍門浩小學塗山校區四年級3班 劉宜濤 指導老師：餘潔
吃蘿蔔的季節又到了，我大聲囔著、媽媽、媽媽我要吃涼拌蘿蔔絲，去年吃了媽媽做的涼拌蘿蔔絲，至今回味無窮。
媽媽去超市買回大小均勻的紅皮白心蘿蔔，把頭部的根須去悼，用盆盛滿水將蘿蔔洗乾淨，瀝乾水分，用鋒利的菜刀把蘿蔔放在菜板上切成絲，喀嚓喀嚓的切菜聲如同跳恰恰舞，噹噹當的聲音又如音樂交晌曲響徹我耳畔，那美妙的旋律令我陶醉。
不一會兒功夫，媽媽將蘿蔔絲切好了，又將大蒜剁碎、香菜、蔥花切段、香油、芝麻、白糖、醋、鹽、雞精、美人椒、花椒油、紅油辣子、生抽、配料配好備用。
媽媽將切好的蘿蔔絲盛入一個大碗裡，撒上所有的調料，用筷子不停的攪拌，讓調料都溶進蘿蔔絲裡，攪拌均勻之後再盛入盤中。
一盤香氣樸鼻、麻辣鮮香、色、香味俱全、爽脆可口的涼拌蘿蔔絲端上桌，我扺不住誘惑，我急不可待地用筷子夾起蘿蔔絲放進嘴裡，＂哇真香呀＂！我情不自禁的大喊起來，這個味道實在是香得讓人難以抗拒，民以食為天，靜靜的嚼著，舌尖上的美味刺激著我的味蕾。吃得津津有味。
蘿蔔是個寶，清涼可口，能增強身體的免疫力，幫助消化，能幫助營養物質的吸收，所以蘿蔔成了我的上上品！我愛吃涼拌蘿蔔絲。
朗讀篇目4：
《二十年後的家鄉》
渝中區德精小學五年級1班 李沛彥 指導老師：秦雯
時光如白駒過隙，轉瞬即逝，再過兩個多月就是2040年春節。掰起指頭一算，自2020年我離開家鄉重慶來到英國，至今已20年。大概是因為「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」的緣故，離春節的日子愈近，家鄉就愈令我魂牽夢繞。
經過30多個小時的漫漫飛行後，我終於踏上日思夜想的故土，不由得眼睛有些溼潤。在機器人的帶領下，我走出重慶江北國際機場，竟有些恍惚，眼前的一切陌生而又似曾相識：無人駕駛的計程車依然是20年前的那種橙黃色，排著隊有序駛來，靜靜地停在身邊，載上客人後輕輕地離開。機場外，藍天白雲明淨如洗，寬闊的道路穿過層層交錯的立交橋，一直延伸至遠方。「這是我的家鄉嗎？」我一邊不斷地默問自己，一邊放眼向車窗外看去。道路兩旁的樹木高大茂盛，墨綠色的枝葉相互交織，牽著手舉起一把把巨傘，列著隊歡迎我回家。
我家就在機場邊的中央公園。記憶中，小區外的花園裡有幾棵大欒樹，我常在樹下玩，就叫它欒樹花園。至今記憶猶新的是，春天裡，巒樹開著一簇簇細而稠密的黃花，花落了便結出小燈籠似的果子。小燈籠先是綠色，繼而轉白，再變黃，成熟了掉得滿地都是。正如史鐵生在散文中描寫的在地壇看到的場景那樣，我也喜歡和小夥伴們撿起小燈籠來放在手裡把玩。此時此刻，爸爸20年前教我讀史鐵生散文的樣子仍歷歷在目。他一邊用不夠標準的普通話朗讀著，一邊用紅筆勾畫文中優美的句子，告誡我讀書時要作讀書筆記。這一切仿佛就在昨天。如今，這些樹應該已長成參天大樹了吧。想著它們，想著爸爸媽媽，我對童年愈加懷念。
很快，我就到了我家小區，爸爸媽媽早就等著我了。我們「執手相看淚眼」，竟都不知該說些什麼。到了家門口，我正想等爸爸媽媽拿鑰匙開門，家門卻會自動感應「啪」的一聲開了。「歡迎回家」，家裡的機器人接過行李，領我進了門。我和爸爸媽媽眼裡還含著淚水，坐在沙發上噓寒問暖、談天說地，聊國外的生活，聊這20年來家鄉的變化……在國內外的對比中，我對祖國的現代化建設成就更加刮目相看，更加感到驕傲和自豪。
寒暄大半天后，爸爸媽媽開始忙著做飯，我情不自禁地想去欒樹花園走走，告訴爸爸媽媽後，就下了樓。在花園裡，那些欒樹和花草在蜿蜒曲折的小路間串聯起來，鋪展開來，猶如一副美麗的畫卷。我在花園的長椅上坐下，打量起周圍的一切來。史鐵生散文優美的句子竟活靈活現地出現在了我的眼前——我看見蜂兒如一朵小霧穩穩地停在空中，轉眼不見了。草坪上的螞蟻搖頭晃腦地捋著觸鬚，猛然間像想透了什麼，轉身疾行而去。一團不知名的花朵上，瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回，便張開翅膀，忽悠一下升空而去。可能是自動噴霧機器人才澆過水，水珠兒在草葉上滾動，壓彎草葉後轟然墜地，在陽光下摔出道道金光。我用手機掃了掃長椅上的二維碼才知道，螞蟻其實大多是仿生機器人，比真的螞蟻稍大一些。它們的腹部有一個微小的無線電信號接收器，通過它就能發出微波信號，實現與其他螞蟻——包括自然界的螞蟻們——相互交流。它們相互配合著不分晝夜地搬運草叢中的垃圾，達到美化環境，改善土壤的目的。怪不得這裡的草坪那麼綠，空氣那麼清新。我不禁為現代化的科技力量感到震撼，再次為重慶建設「智慧名城」感到自豪……
真是「光陰似箭，時光如梭」。恍惚間，20年後，家鄉的巨變翻天覆地、令人吃驚。她變得更加現代化、更加富裕、更加美麗、更加文明，怎能不讓我深深地愛她。我毅然決定留在國內，用自己的知識和智慧繼續建設我的家鄉。
朗讀篇目5：
《鉛筆歷險記》
南岸區天台崗小學(南湖校區)二年級4班 羅朝瀚 指導老師：梁茂
我是一支鉛筆，來自文具店，這個店的老闆是李伯伯。別看我身體很長，卻有尖尖的頭，特別招人喜歡。比如說，小學生就很喜歡我。
我和橡皮是天敵，和削筆刀是朋友。削筆刀一削我，我就會有尖尖的頭。鉛也就是鉛筆的頭，它有毒，只要我刺破人類的手，人類就會中毒，中毒以後，就得立馬撥打120急救電話，等著救護車來救援。
李伯伯把我賣了出去，我被一位老師買走了。那位老師姓趙，大家都叫他「趙老師」。趙老師班上的學生羅朝瀚考了滿分，所以趙老師把我送給了他。羅朝瀚特別高興，還特別得意，全班同學都很羨慕他。羅朝瀚跟李伯伯可不一樣，他對我特別好，還把我削得特別尖，而且用我也特別輕。
我和羅朝瀚的關係非常好，我們成了最最好的朋友，他每天都帶著我。昨天他剛回家，正要用我的時候，我不見了，我去哪兒了？哎，我被削筆刀削不見了！
難道我永遠都見不到羅朝瀚了嗎？其實，我還在，只是經歷了重重危險 ，躲過了層層刀鋒，我變小變短了，被遺忘在一個小角落裡，所以我見不到他了，嗚嗚嗚……
「別哭！」一隻小手伸過來，把我安裝到鉛筆延長器上。原來是羅朝瀚救了我，把我重複利用起來了。
我又可以在作業本上跳舞了，耶！
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