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特邀教師：Bowen Li
留學美國六年，畢業於芝加哥大學。 三年的的託福教學經驗，熱愛教育行業，擅長託福教學，同時在考試技巧上深有研究與提煉。託福考試總分117，專注於託福口語與聽力的研究，思路獨特，知識淵博，教學風格靈活多變，擅長激發學生學習興趣。課堂中詼諧，幽默，能結合當前實際與託福最新導向，增強學生追擊熱點、分析問題、辯解題目的能力，使學員在聽，說，讀，寫全方位得到快速提升。
大家好，我是留學服務中心的老師Bowen。關於託福寫作，很多類似於「是不是越長越好」、「長難句是不是越多越好」「少了會不會表達不完整」的問題，總會成為大家在備考時不斷糾結的問題。今天藉此機會，和大家分享一下我的託福學習經驗。
問題提出
作為一個坐標武漢的託福考生，我在2010年首戰前的備考之路無疑是幸運的。當時的武漢託福界明星雲集，而我報的暑假託福強化班就是由「全明星陣容」授課，聽說讀寫四位老師，無一不是思維敏捷，講課風趣，方法獨到的傳奇人物。這裡我想重點說到我的寫作老師。人稱「十八哥」，他是一位講課充滿激情和個性的老師。當時大班裡面的幾個平日作風懶散的高中生，在他的課上都要把手機收起來，並互相提醒：「十八哥的課你也不聽嗎？」的確，十八哥的課令人印象深刻，八年前課上講過的「藝術人生式連問」、「眼子句」、「讓步段三板斧」等方法我現在都還記憶猶新。成功解決寫作速度慢對我的困擾，無疑是我在十八哥的課上最大的收穫。我自認為八年前自己詞彙量不錯，語法紮實，句型多樣；但也跟很多同學們一樣，由於在學校裡面的英語教育，缺乏速度方面的訓練，導致我寫作慢而吃力，篇幅不夠。雖然經過訓練在速度上有所提升，但是短期內難有質的突破。怎麼辦？像我這樣的學生，還有救嗎？
關鍵詞
寫作篇幅、微觀理解、文章結構、「做減法」
技巧分析
就在我感到最困擾的時候，十八哥對於大作文段落的講解讓我了解到問題的本質。也就是：關於段落的剖析，應該精確到句。
Body paragraph，第一句topic sentence，第二句「眼子句」（一句看似花哨卻對內容毫無幫助的模板句），第三句是第一句的解釋+同義代換，以及後面的原因、例子、結論、總結...每一句都有它特定的意義。在這樣的思路下，我的寫作從「做加法」變成了「做減法」，一段話就這麼多句，寫一句少一句，寫完就完工。本來迷茫的寫作，在微觀視角下被分割成了一個個確定的，容易達到的目標。
我想提出的觀點則是：比起寫作篇幅不夠，更加可怕的是強行擴充篇幅而引起的結構崩塌。
過分依賴模板、湊字數彌補篇幅、意識流的速度碼字、濫用副詞、堆疊從句把句子變得冗長難懂，這些提速的手段都是不可取的。寫好大作文需要一個清醒的頭腦，需要有宏觀的計劃但更要有微觀的理解，在寫每一句話的時候都要清楚這句話在結構上的意義。必須強調的是，我並不是想說篇幅不重要——託福寫作當然是越長越好，但是同學們在訓練速度的時候，請不要忽略了更重要的東西。
在暑假班結課兩周後，我完成了個人託福的首戰。我清楚的記得，我的大作文只寫了4段，384個詞，最後出分寫作29。現在大家一般認為大作文需要5段450個詞以上，怎麼說最少也要400個詞，所以我寫384個詞得到的29分在其他人眼裡，特別是在以篇幅至上的同學們眼裡，是一個匪夷所思的特例。兩年後我第二次考託福，大作文洋洋灑灑寫了500多個詞，也沒能超越第一次的分數（還是29）。
本期總結
說到底，一份讓E-rater「滿意」的作文，語法必須要正確、用詞必須要得當、單詞拼寫及大小寫也必須要規範……這都是必不可少的；
而一份讓ETS閱卷老師滿意的作文，僅是不跑題、邏輯清晰、論據充足以外，更要適當地加入自己能夠控制得當的小技巧，就好比今天所講的：寫作篇幅不一定要很長，適當對文章「做減法」，也能亮出清晰、精華內容，整合邏輯性極強的結構，從而斬獲高分。
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