1小時寫仨字！陶虹陪娃寫作業崩潰：拎不清這點別想養出優秀孩子

小長假結束後，對於父母而言，最頭痛最苦惱的莫過於輔導功課。

家長忙著督促功課，孩子卻只想吃喝玩樂。

於是乎，功課大戰天天上演，導致親子矛盾不斷。

大吼大叫是常態，有的甚至到了成瘋成魔的境界。

前幾日，就看到了一條瘮得慌的新聞上了熱搜。

浙江一名家長因孩子不做作業，深夜將他獨自放到墳地罰站，結果轉頭一看嚇得魂飛魄散。

簡簡單單一句話，已經充滿了恐怖小說的味道。

原來，這位爸爸對著不聽教的孩子實在沒轍了，就想到嚇唬一下孩子，將他帶到山上的祖宗墳前，並且還狠下心腸，沒收鞋子，堵住去路，盼著孩子能反思己過。

沒想到就轉頭接個電話的功夫，孩子就不見了。

爸爸瞬間急瘋了，即刻報警。

趕來支援的警察了解情況後，馬上組隊尋人。

因為是夜晚，山裡漆黑一片山路也不好走，有小石子也有百足蟲，孩子又是赤腳，如果躲在什麼地方或者從山路上滑下去，那就後果堪憂了。

爸爸又悔又急，過了差不多一個小時，終於在離事發地1公裡的路邊發現一名赤腳男孩。

原來，孩子趁爸爸打電話時，從另一條路下山了。

萬幸的是，沒有滾下山或者掉進山坑。

警察耐心地對家長教育了一番，告誡他要改變教育方式。

懲罰孩子是有必要的，但採取如此恐怖極端的手段，得給孩子留下多大的心理陰影？這麼月黑風高的夜晚，將孩子一個人留在墳地，保不準孩子嚇出心理疾病來了。

在這樣的威逼恐嚇下，即便完成功課的目的達到了，但親子關係也被毀得體無完膚了。

有一種歷劫叫「陪娃做功課」

很多時候，輔導孩子作業未必就是想像中母慈子孝、一片和諧的溫馨畫面，更可能是引發矛盾衝突的「災難現場」。

今年2月，一組爸爸陪娃寫作業的視頻火了。視頻中平時溫文爾雅、理智有禮的爸爸，在孩子的刺激下情緒崩潰，甚至被氣到管自己兒子喊大哥，並表示還沒把自己氣到腦溢血就謝天謝地了！

這位爸爸或許在工作場面上叱吒風雲，卻沒想到有一天會栽在兒子的功課場上。

同年6月，臨近期末考試，杭州一位二胎媽媽每天給大兒子輔導作業，情緒過於激動，氣到血壓飆升，不得不提前進行生產手術，所幸母女平安。

曾經，就有父母發出過感嘆，這世上有一種歷劫，叫「陪娃做功課」。

面對孩子功課時的痛苦，只有經歷過的父母才懂。

其實，在這一方面，不僅普通父母容易焦慮，就連明星父母也不例外。

嶽雲鵬曾在微博上曬出一張照片，表示「但凡有一點辦法不會這樣」。照片中是他手寫的為女兒尋找輔導作業家教的「招聘啟事」。

在文中，嶽雲鵬表示「能輔導我女兒的英語就可以，別的要求沒啥，年齡都沒關係，尤其是英語，我崩潰了。」

不論普通父母，還是明星父母，在陪孩子做功課時的心態都是一樣。

畢竟，可憐天下父母心，操心勞碌都是為孩子。

別讓功課成為謀殺親子關係的元兇

功課究竟有多惱人？

美國普渡大學教育心理學家佛洛蘭德在《華爾街日報》受訪時，曾教父母怎麼處理功課。

「功課本來就是小孩不會想做的事情。」佛洛蘭德說，「孩子已經在學校辛苦一整天了，回家只想要玩，父母再一直問下去，他們回答『我現在就是不想做』根本是很正常的事。」

可是，許多父母都未能意識到這一點，並往往令孩子的功課成為了家庭矛盾的助燃劑。

浙江杭州曾有一位媽媽因輔導孩子功課產生家庭矛盾，從而離家出走，急得孩子當場報警。

「我報的警，我媽媽跑出來了，我爸爸在想辦法讓我媽媽回去。」警察找到報警的男孩西西，年僅10嵗的他思路清晰，並將來龍去脈敘述得很清楚。

原來，西西當晚不認真做功課，在媽媽的督促之下仍然磨磨蹭蹭，媽媽一怒之下就出手打了他。

而爸爸剛好看到，秉承不同教育觀念的兩人就吵了起來，媽媽頓覺委屈，便生氣出走。

幸而最後，兩人經過調解，意識到自己的錯誤，西西也表示，自己今後會好好複習功課，不再惹媽媽生氣。家庭才沒有因此而破裂，親子關係也得到修補的機會。

女明星陶虹曾在節目《你好，媽媽》中就談起自己陪女兒做作業時情景。

她吐槽道：「一小時寫了仨字兒......」語氣裡充滿了無奈。

多麼熟悉的畫面！

我馬上想到了自己的孩子，千呼萬喚始出來，攤開作業本，大半個小時都沒能擠出兩個字，自己在旁邊看著干著急，恨不得隨手順起一條鷄毛撣子揮下去。

《中國中小學寫作業壓力報告》調查顯示：75.79%的家庭曾因輔導作業發生過親子矛盾。

據陶虹說，她當時差點就吼孩子了，還好理智將她拉回，冷靜過後，採用溫和的態度與孩子溝通。

「如果因為輔導學習變成仇人的話，這傷害挺大的」。

畢竟，如果母女之間因為功課而結仇，這損失未免太大，太得不償失了。

如何處理孩子的功課

專家指出，原來功課生來就不是個討喜的東西，父母沒有必要為了孩子的功課變成討人厭的控制狂。

其實，在不同的學習階段，父母在面對孩子功課時所當的角色和所起的作用，是有所不同的。

例如，幼兒園的功課較為簡單，這個時候父母可以趁機建立孩子的獨立完成能力，可以多放手、多鼓勵，以欣賞為主。

小學的功能有了一定難度，但對父母而言，基本也在能力範圍，所以這個階段父母可以稍加支援或提點，並且適時予以獎勵。

如孩子已經升讀中學了，隨著年齡增長，其獨立自主性較強，而父母的知識層面有時也未必能給予孩子具體的功課支援，所以父母除了適當監督，更多的應該是信任孩子，給予孩子空間去處理功課。

當然，除了自己輔導外，如果條件許可，讓孩子通過參加培訓班增強功課的自我完成能力，也是可行之策。

無論是哪一種方式，父母需要清晰地意識到的是，在輔導孩子功課的過程中，父母要做到的不是如何指導孩子，而是懂得控制自己的情緒。

教育專家張敏說過：在父母陪伴孩子寫作業過程中，父母的情緒是最致命的，也是影響親子關係的一個關鍵點。

因而，在陪伴或輔導孩子做功課的時候，父母要注意以下幾點：

（1）先與孩子進行充分溝通，了解功課的情況，更要了解孩子的心理需求。

因為，有時除了功課，孩子也有自己想做的事，就比如大人，除了工作，也有一些可能十分希望完成的事情。

（2）在雙方認同的基礎上，訂立一個約定。

比如，在多少時間內完成多少功課，父母如何陪伴在側等。無論大人還是孩子，所有的習慣都不可能一蹴而就，需要一點點地培養，因而需要約定去約束。

（3）制定獎罰機制。

比如，按計劃完成後能得到什麼獎勵，不能完成又會相應有什麼懲罰等。

（4）允許孩子犯錯。

即使怎麼優秀的孩子，也都可能在功課上有犯錯的時候。人嘛，總是在不斷犯錯中慢慢長大的，對於孩子，更應該善於從錯誤中引導，孩子才會越走越順。

（5）妥善處理自己的情緒。

萬一孩子沒有做好，不能大吼大叫，甚至動則打罵。因為這樣子不僅不利於孩子身心發展，也讓自己事後陷入自責，對雙方無益。忍住心中的怒火，反思一下自己的行為，動用賞罰機制處理，與孩子共同尋找問題，這才是上上之策。

將功課還給孩子

每個小朋友都必須經歷做功課的過程，而每一個負責任的父母都會或多或少地參與孩子的功課。

不管功課完成得如何，父母千萬要記住，不能讓功課成為破壞親子關係甚至家庭和諧的元兇。

父母愛孩子，都希望他們好，所以看到他們面對功課掙扎彷徨時，總是忍不住想幫他們一把，但卻忘了，這是孩子的功課，讓他們學習怎麼解決問題比完成功課更重要。

佛洛蘭德曾經做過實驗記錄，發現孩子只要停在原地思考5秒鐘還沒有行動，爸媽就會忍不住想要代勞。其實這樣會讓孩子很挫折，而很多父母根本沒有發現。

美國臨床心理學家達特洛夫建議，在處理功課上，要讓孩子覺得他們有掌控權。即使孩子覺得功課很難，除非孩子要求，否則不要主動幫忙，更不能在旁邊指手畫腳。

如果實在看不過眼，可以先徵求孩子的意見，「我可以怎麼幫你嗎」、「需要我協助嗎」。

但要記住，最後需要將決定權留給孩子。

學會放手，也是處理孩子功課的一項重要能力。

畢竟，功課是孩子的，這種成敗的體驗也是孩子的，不是嗎？